视导促进教学专家引领提升

作为一个教育工作者,如何才能提高自己呢?首先是自己的求知,求知始终是最有价值的途径,其次是给教师创造学习的机会,我觉得还有很重要的一点是专家的引领。现在掀起的英语视导工作,视导团由专家组成,面对面地进行实际课堂的教学指导,给我们英语老师以全面的教学能力的培养,从根本上解决了一线教师在教学中所遇到的困难,通过专家的引领,使教师们的教学能力得到了提升。

情境教学在地理课堂中的应用

新课的导入至关重要。教师巧妙地导入新课,是创造良好教学情境的基础。思维是理解的基石,思维能力是发展智能的核心。兴趣所在往往是注意力的集中点。运用诗歌、散文等文学性语言来描述和讲解地理事物和现象,可使地理事物的描述生动有趣,紧扣学生心弦。

激发小学生学习英语的兴趣

小学英语教学属于英语启蒙教学,本文通过在英语教学过程中应用多种途径和方法激发并培养学生的英语学习兴趣,使英语学习过程成为学生养成积极情感态度,主动思维和养成自主学习兴趣的过程。