《旅游英语》教学思想的转变和教学模式的改革实践研究

针对高校旅游英语教学活动的现状,本文从树立"PEAKS"教学思想及基于合作学习模式和探究式教学模式创新设计旅游英语教学模式这两方面深入探讨旅游英语的教学改革实践。

高校思想政治理论课教学模式的探讨

一、传统的思想政治理论课教学环节遭遇多重困难 思想政治理论课是我国大专院校必须开设的公共必修课,可事实上,无论从教学师资投入、教学活动的开展,还是从教学效果、学生兴趣等方面而言都处于颇令人尴尬的边缘地位,当然这有多方面的原因.……

网络环境下高校思想政治课教学模式研究

在网络环境下高校思想政治理论课传统教学模式受到挑战。我们要充分利用现代信息技术的优势,通过教学理念、教学内容、教学方法、教学手段的设计,充分发挥老师主导和学生主体作用,最终建立一种把多媒体网络技术的优势和传统教学模式的优势紧密结合起来新型课程网络教学综合模式。

思想政治理论课和谐教学模式初探

为提高思想政治理论课的教学效果,高等院校思想政治理论课05方案要求改革思想政治理论课的教学模式,把学生思维能力的培养和实践能力的训练相结合培养创新人才。文章对此问题提出看法和进行了方法的探究。

微媒体时代高职思想政治教学模式的新探索

微媒体时代使得信息和资源的传播与接收都要比以前快捷许多,我国的年轻人是微媒体的主要使用者,这就给高职思想政治教学带来了全新的挑战和机遇.高职应准确把握微时代背景下大学生群体的变化,本文主要分析微时代背景下高职思想政治教育面临的主要问题和挑战,进而提出具有针对性的解决措施和方法.

构建网络环境下的高职院校思想政治课教学模式

随着网络多媒体技术的发展,网络环境为教学模式的发展提供了丰富的资源、工具以及交流与合作平台,本文简单介绍了网络环境下常见的几种教学模式,同时根据实际教学情况构建了基于精品网络课程平台的思想政治课程教学模式。

论高校思想政治理论课教学模式创新对学生思想政治素质的影响

"开放性建构教学法"在《邓小平理论概论》课程中的应用,创新了高校思想政治理论课教学模式,对大学生思想政治素质产生了较大的影响:一是提高了马克思主义理论水平,坚定了他们对于社会主义和共产主义的信仰;二是培养了爱岗敬业的精神;三是培养了团结协作的精神,增强了他们的集体荣誉感;四是培养了诚信的精神;五是培养了良好的心理素质。

基于Web Quest的《思想道德修养与法律基础》教学模式研究

目前,《思想道德修养与法律基础》课程的传统教学模式受固有困难和新兴慕课的冲击面临不得不变革的局面。本文基于Web Quest模式对《思想道德修养与法律基础》课程在教学内容、教学方法和评价方式上的启发,以《思想道德修养与法律基础》第四章为例讨论了Web Quest教学模式的操作。该种教学模式的操作已经运行了一个教学周期,教学效果良好。

“互联网+”背景下高职思想政治理论教学模式优化分析

在当今的教育领域当中,高职教育主要培养的就是应用型人才。在高职学生技能培养的过程中,教师需要重视学生的思想意识教育。当前"互联网+"背景的影响比较大,高职教师需要在思想政治教育当中创新教育途径,使高职学生的思想政治水平不断得到提升,促进学生的全面发展,为学生今后更好地参与到工作中奠定坚实的基础。

新时代高校思想政治理论课教学模式现状分析

为深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想的"三进"工作,近年来在宏观政策的推动下,高校思想政治理论课的教学改革在教学资源建设和教学模式创新等方面取得了一定的成效,使思政课的面貌发生了较大变化,但同时我们仍然面临着变革的实效与高等教育的整体发展不对称等诸多现实困境。本文通过对新时代高校思想政治理论课教学模式的研究、应用现状进行梳理、分析和反思,探寻新时代高校思想政治理论课教学模式的新走向和新特点,为教学模式的创新探索提供实践依据。

基于建构主义的高校思想政治教学模式探讨

高校思想政治教育的传统模式是由教育者围绕教育目标和教材而展开的．但往往忽视学生的主体地位和内在需求的差异、规范性和个性之间的矛盾，以致教育成效不显著。从教学理念、教学目标、教学方法三个方面构建新型的教学模式．即建立以思想政治教育对象为中心的建构主义模式，是其改革的应对之策。

刍议微时代高校思想政治课教学模式改革

随着全球科技的快速发展，我国的科学信息技术也在不断进行，电子产品正逐渐普及，成为人们生活中不可缺少的一部分，人们也因此逐步走进微时代，微课、微信、微博正不断改变着人们的生活方式[1]，高校思想政治课的教学模式也因此发生了很大改变。文章针对微时代高校思想政治课教学模式改革进行探讨。

信息化背景下中职思想政治课混合式教学模式的探究

在传统课堂的基础上,利用先进的信息技术、网络技术及多媒体而开展的"线上+线下"的混合式教学,充分融合了传统教学与在线教学的优势,大大提升了学生的学习深度及学习效率。中职思想政治课是中职必修课程之一,其旨在培养学生正确的人生观、世界观及价值观,帮助学生塑造健全人格、提高道德素养、提升爱国主义情怀。在信息化背景下,采用混合式教学模式来开展中职思想政治课是一项有效途径。

小学数学教学中数形结合思想教学模式的应用研究

将数形结合的思想教学模式应用到小学数学教学中,可以有效提高教学质量和课堂效率。小学数学教师应在完成教学需求的基 础上,将这一教学模式较好地应用到课堂中,调动学生学习的积极性,帮助学生建立起一定的数学素养。笔者根据自己的教学经验,在本 文中提出一些应用措施,以帮助更多的小学数学教师更好完成自己的教学任务。

思想政治理论课“三三制”教学模式改革发展研究报告——基于南宁师范大学思想政治理论课“三三制”构建与实施

思想政治理论课教学模式是思想政治理论课教学思想与教学规律在课程教学活动中的具体反映和体现,什么样的教学模式就会有相应的教学方式方法与之相适应。秉承“学生在哪里,思想政治理论课就在哪里”的教学改革理念,针对思想政治理论课课堂教学、网络教学、实践教学之间不协调不融合的现象,提出了融合课堂教学、实践教学、网络教学等三个维度和三个环节的“三三制”教学模式。通过近10年思想政治理论课“三三制”教学模式的探索、试点和推广运用,思想政治理论课“三三制”教学模式取得显著教学成效,并在国内高校思想政治理论课教学中产生了积极的影响。

初中思想品德教学模式改革的探讨——去模式化,显灵活性

新课改背景下,新的初中思想品德教学模式不断出现,但无论哪一种教学模式都不能产生绝对的影响力,总会在显示生命力的同时,不可避免地存在缺陷。通过教学实践,提出解决之策：坚守正确的学科观、学生观和教学观,去除模式化,彰显灵活性。

情境探究式思想政治课堂教学模式

在当前的思想政治课堂教学中，有些教师仍然使用传统的讲授法教学，课堂教学低效。因此，必须根据学生的实际和学科的特点进行课改，创建高效课堂教学模式。我们创建了情境探究式思想政治课堂教学模式，即三环五步教学法，三环：创境、探究、训练。五步：创设情境、设计考题、探究考点、深化点拨、实战训练。此模式灵活运用了多种教学方法，有效整合了多种学习方式，引导学生对现实生活的思考，放手学生对考点试题的探究，让课堂教学生活化、实用化。体现了“阳光课堂”的光芒。

互联网+思想政治理论课教学模式探索

在互联网+时代,思想政治理论课教学改革势在必行。分析了互联网+思想政治理论课教学模式的必要性、主要特点以及具体实践措施,将互联网、云平台及个人智能终端连接,建立思政云课堂与思政传统课堂优势互补、深度融合,借助信息化、网络化、智能化的教育技术,创设双向互动、开放共享、考核多元、智慧有效的互联网+思政课教学模式。

新时代高校思想政治理论课教学改革探究——评《高校思想政治理论课教学改革模式的探索与实践研究》

高校思想政治理论课是落实立德树人的关键课程。笔者在开展教育部产学合作协同育人项目“基于知识-素养-教法三维生态的高校思想政治理论课改革探究”(项目编号:220900583182834)过程中,研读了《高校思想政治理论课教学改革模式的探索与实践研究》一书。该书作者经过多年探索与实践,提出了“一核心、三坚持、全过程育人”的教学模式,为新时代高校思想政治理论课教学模式的革新提供了有益借鉴。

工学结合环境下的高职院校思政课“叠加教学模式”刍议

高职院校思政课叠加教学模式的提出与我国高职教育实施工学结合、校企合作育人模式相适应,对当前我国高职院校思政课教学改革提供了一种有益的思路。工学结合人才培养模式下思政课叠加教学的实施必须注意抓好观念转变、师资队伍建设,以及创新教学方法等几个关键环节。