《学记》的教学思想范式与钢琴教学融合的方式探究

作为先秦的教育典籍,《学记》蕴含着丰富的教育思想资源,是宝贵的教育思想财富,其中体现出的核心教学思想范式仍具有现代性。《学记》中所论述的教学思想范式核心体现在“豫时孙摩”四字中,而由此构建的教学体系价值值得研究。本文首先对《学记》的教学思想范式核心要素进行阐析,其次剖析了《学记》与钢琴教学融合的必要性,最后针对具体融合方向提出了详细参考,以促进教学方式的优化。

新媒体时代高校思想政治教学范式改革的路径研究

高校思想政治教学范式的改革是对传统教学思想的传承与发展,它符合现代教育事业的发展及大学生的思想特征,能有效解决传统教学思想和思想政治实践教学过程中存在的问题。随着新媒体时代的发展,互联网、手机、微信等一系列新媒体形式给人们的生活带来了巨大影响。如今社会环境复杂,新媒体在利用其先进性、时效性、覆盖性、交互性等特征使信息科技领域产生变革时,还为高校思想政治教学范式的改革带来了全新的机遇和挑战。本文在分析新媒体时代特征和高校思想政治教学范式改革依据的基础上,建议高校可以从拓展教学阵地、提升教学主体媒介素养、创新教学策略、健全教学监管机制这四方面促进新媒体时代高校思想政治教学范式的改革。

新媒体时代高校思想政治教学范式改革的路径研究

在新媒体时代背景下,高校思想政治教学范式改革工作的进行是对传统教学思想的传承和发展,因为高校思想政治教学范式改革能够更好地符合广大学生的思想特征以及教学事业发展的潮流.随着社会的快速发展,新媒体时代中的手机、电脑以及互联网等先进的新媒体形式,给高校思想政治教学范式改革产生了深远的影响.本文将围绕新媒体时代高校思想政治教学范式改革的路径为主题来展开分析,通过详细的分析和了解新媒体和教学范式改革进一步推动在新媒体时代中,高校思想政治教学范式改革工作的顺利进行.

基于德国“完整行动模式”本土化的高专院校思政课教学范式构建——以广西幼儿师范高等专科学校为例

本文论述高专院校思想政治理论课“完整行动模式”教学范式的应用价值,从教学理念、教学体系、师生关系、考核方式和教学保障等多个维度审视广西幼儿师范高等专科学校应用“完整行动模式”教学法时出现的本土化转换问题,提出教学理念本土化、教学体系成熟化、教师角色综合化、考核评价过程化、教学保障配套化等对策,构建基于德国“完整行动模式”本土化转换的思想政治理论课教学范式,为高专院校思想政治理论课转换教学思维、拓宽教改思路提供更多选择。