国家一流本科专业学科前沿课的教学思考--以有孔虫-古大洋环境重建的重要标志课程为例

建设海洋强国,需要培养具有坚实的专业基础、国际化的视野、很强的创新能力的海洋科学专业高层次后备人才。为此,我们为海洋科学专业高年级本科生开设学科前沿课有孔虫-古大洋环境重建的重要标志。该课程以引导、自主学习、讨论和实验等方式,锻炼学生们通过重建有孔虫及其壳体地球化学特征知识体系,探索其在大洋地层的划分与对比、古洋流重建、古海水化学、古生产力以及海岸带演化等方面国际前沿问题的能力。初步实践表明,对新时代的大学生,这是一种值得推广的教学方式。

文化安全意识下的大学生德育教学思考——评《新时代高校文化安全教育研究》

文化素养不仅是知识的积累,更是对文化价值的深入理解和体验。作为国家的未来,大学生对文化安全的认识和态度至关重要。将文化安全意识融入德育教学,引导大学生深入研究和理解中华文化的深层含义、历史渊源,以及中华文化在现代社会中的应用和价值,对他们的成长极有价值。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,也是中华民族伟大复兴的重要支撑。

新课标 新评价 新结构 新导向——2024年全国数学高考新课标Ⅰ卷评析及教学思考

2024年全国数学高考新课标Ⅰ卷落实立德树人根本任务,严格依据课程标准命题,在保持传统优势的基础上进一步深化考试内容改革,采用全新的试卷结构设计,试题加强数学思维考查,强化数学学科素养导向,能很好地引导中学数学教学,服务拔尖创新人才选拔.

新疆少数民族地区高中英语高效课堂教学思考

英语作为一门国际语言,在少数民族学生的未来发展中具有至关重要的地位。然而,新疆少数民族地区在英语教学方面面临诸多挑战。首先,学生的英语水平普遍相对较低,这一问题直接影响了他们在全球化时代的竞争力。其次,学生对英语学习的兴趣较低,往往缺乏动力去深入学习这门语言。再者,由于缺乏适当的英语语言环境,学生难以进行实际语境下的应用和练习,这也制约了他们的语言技能提升。因此,为了提高英语教学的有效性和学生的英语水平,迫切需要构建高效的英语课堂。

人工智能支持下开展高校英语翻译活动课的教学思考

高校英语翻译活动课主要是为了提高学生的英语翻译水平,培养学生的英语语感。基于人工智能技术开展高校英语翻译活动课,教师需了解人工智能的特征和优势,再将其巧妙融入英语翻译活动课,构建丰富有趣的教学模式,以吸引学生的注意力,培养学生的语感,使学生能正确掌握翻译技巧,提高英语翻译水平,为今后的就业和发展奠定扎实的基础。基于此,阐述了人工智能的特征,分析了人工智能技术下高校英语翻译活动课的育人优势,并对人工智能支持下开展高校英语翻译活动课展开了教学思考。

“植物病理学”试卷分析与教学思考

为了评估农学专业“植物病理学”期末试卷质量,提取教学信息,探讨教学方法,为“植物病理学”课程的教学改革和考试命题提供参考,对35份塔里木大学农学2021级(三五九试验班)的“植物病理学”课程结课考试试卷进行难度、区分度及信度分析。结果显示,最高分91分,最低分59分,平均分(75.51±8.09)分,及格率97.14%,难度系数0.8,区分度0.2,总体信度系数0.56。可以发现,试卷整体难度适中,答题及格率高,且区分度良好,但为了更好地提高教学效果,仍须创新教学内容和方法,以学生为中心提高学生学习的兴趣。

工程教育认证视角下的机械设计课程设计教学思考

机械设计课程设计是机械工程专业的一项实践性教学环节,它是培养学生开发创新能力的关键课程之一。然而,在当前的工程教育认证背景下,传统的机械设计课程设计需要进行一定的教学改革,以保证学生的学习效果和课程质量。本文基于工程教育认证的要求,首先指出了基于工程教育认证对机械设计课程设计进行教学改革的必要性,然后概括分析了当前机械设计课程设计教学中存在的典型性问题,最后探讨了机械设计课程设计改革的策略和实践,并提出了未来机械设计课程设计的发展方向。

激活深度思维,提升学习能力——初三数学复习课教学思考

身为初三数学教师要有计划、有步骤地进行数学总复习工作,帮助学生掌握良好的学习方式,让学生在复习的过程中重拾旧知识,巩固新知识,高效地完成数学知识复习,有效提高数学复习课的教学效果。初三数学的复习课,是对学生初中阶段所学的数学知识进行系统性完善以及深化的重点环节,也是关键环节。在这个阶段,身为初三数学教师要有计划、有步骤地进行数学总复习工作,帮助学生掌握良好的学习方式,让学生在复习的过程中重拾旧知识,巩固新知识,高效地完成数学知识复习,有效提高数学复习课的教学效果。

对教材章节章头语及章头图的教学思考——以高中数学人教A版“圆锥曲线的方程”为例

1引言为了更好地培养学生,教师对教材各部分充分理解十分必要,对教材综合分析、二次开发成为教师的重要任务.教材在每章开头都有几段话以及几张背景图片作为相对独立的部分,即章头语章头图,这部分内容均于各章课题前呈现,对该部分的价值以及如何利用章头语章头图开展教学进行研究十分必要.章头语章头图是对本章研究内容、思路以及方法等的简单介绍,在实际授课时章节起始课教授章头语和章头图有利于学生对本章内容的整体把握,形成对研究方法与思想的大体认识.

从游戏化教学到游戏化观察与指导的教学思考

对游戏化教学观察和指导的思考,有助于提高幼儿游戏化教学的实效性。本文基于具体的教学案例分析幼儿园游戏化教学现状,反思幼儿游戏化教学存在的实际问题,提出游戏化教学实施的具体路径,有助于幼儿游戏化教学的顺利实施,为教师提供启示。参与游戏是幼儿的天性,也是激发幼儿学习兴趣、提高教学效果的重要途径.

读概念·思学生·达素养——以北师大版《平方根》概念教学思考为例

1教学选题背景《平方根》的传统教学从边长为1的正方形对角线分割出两个等腰直角三角形切入,由勾股定理得对角线长为■,引导学生发现“新”数,引入算术平方根继而拓展到平方根.整个教学环节,以教师为主导,学生参与课堂,在教师的逐步引导下开展学习.然而,在整个教学过程中,学生被教师牵着走,主动思考稍显不足,更缺乏独立思考及同伴之间的思维碰撞,导致概念教学常让学生感到枯燥沉闷.因此学生学习的积极性无法被激活与调动.

基于“水的组成”探究实验对阿伏伽德罗定律的教学思考

基于阿伏伽德罗定律被认可的历史考量,从描述方式一致性和证据推理的方法论角度,以电解水的探究实验为基础,引导学生深化认识阿伏伽德罗定律的内容和实质。分别在体积固定和体积可变的容器中呈现分子构建气体体积的过程,展现阿伏伽德罗定律“不同气体”的“不同分子尺寸”和“不同分子质量”的内涵,为学生完整地认识阿伏伽德罗定律提供可靠的途径。

核心素养下初中体育德育渗透的教学思考

在当前的初中体育教学中,教师往往过于注重体能训练,从而忽视了德育的渗透。这种教学方式容易导致学生过于追求成绩,忽视个人品德的培养,与课程理念相违背。通过体育运动的方式渗透德育,可以帮助学生提升心理素质,更好地适应社会生活。同时,围绕核心素养开展体育德育活动,可以实现育体育心育人的多维度发展目标。这不仅有助于学生的全面发展,也符合教育的根本目标。因此,本文将从问题、重要性、渗透策略三方面出发,就核心素养下初中体育德育渗透的教学实施展开相关思考。

中国共产党精神谱系融入“四史”教育的教学思考

中国共产党精神谱系是党在革命、建设、改革和新时代百年奋斗实践中凝聚的精神瑰宝,其生成与“四史”发展相一致,其实质与“四史”教育内容相验证,其赓续与“四史”教育目的相契合。中国共产党精神谱系融入“四史”教育,有助于理清“四史”课程的内在逻辑,增强“四史”教育的精神厚度,提升“四史”教育的教学效果。要以中国共产党精神谱系的整体“谱系图”构建“四史”教学体系,以中国共产党精神谱系的崇高“价值性”标定“四史”育人导向,以中国共产党精神谱系的丰富“营养剂”拓展“四史”教学资源,以中国共产党精神谱系的鲜明“具象化”增强“四史”教育效果。

湘教版普通高中数学教材的优势及教学思考——以必修第一册为例

湘教版普通高中数学教材,不管是内容编排还是语言组织都有很大优势,对于教师的教学也有很多值得参考的地方.教师要立足数学学科特点,感受教材独特风格,并将二者深入融合,做好课程改革工作.

2024年高考数学新课标Ⅰ卷第16题的深度剖析和教学思考

文章从代数和几何两个视角对2024年高考数学新课标Ⅰ卷第16题的解法进行分析,提出注重试题研究,构建解析几何问题的思维框架;注重多想少算,深化先几何后代数的思维习惯;注意通性通法,强化解析化思维的主元优选意识.

基于星三角启动电路的测控课程教学思考

基于传统的星三角降压启动电路,分析了星三角降压启动电路的原理、使用条件,针对75 kW电机的星三角降压启动电路的选型计算案例,详细计算了三相绕组星形连接和三角形连接时的相电压、线电压、相电流和线电流,得出了主接触器、星接触器和角接触器的选型依据,并对比分析确定了星三角降压启动的最优电路图。进一步结合案例分析,在“工程专业认证”视域下,讨论了有关知识传授、问题分析、提出方案、职业规范和成本控制等一系列测控课程教学思考,以期提高学生解决复杂工程问题的能力。

语文新课标视域下“阅读与鉴赏”的解读及教学思考

“阅读与鉴赏”是语文新课标提出学段目标中的一个板块,是以前“阅读”板块的迭代升级。教师要认真研读语文新课标,发现“阅读与鉴赏”板块和以往版本语文课程标准的“阅读”板块要求的区别与变化,明确“阅读与鉴赏”板块的教学价值,并在课堂教学中采取有效策略,引导学生进行阅读鉴赏活动,使学生理解文本的艺术价值,感悟文本的深刻内涵,获得阅读能力、思维能力的进阶发展。

一道高考真题的解法探究与教学思考

本文利用解三角形的相关知识点,从正余弦定理、平面向量、平面几何、经典的几何定理等角度对2023年高考新课标Ⅱ卷17题进行分析,从而发现很多不同解法及其蕴含的数学思想.

远程开放教育“现代教育技术”课程思政建设的教学思考

课程思政是高校落实立德树人的重要举措,也是培养学生社会主义核心价值观的有效路径。基于此,探讨在远程开放教育环境中对“现代教育技术”课程进行思政建设的有效策略,采用了理论与实践相结合的方法,重点分析如何挖掘现代教育技术课程中的思政元素,以及如何构建课程思政资源区、课程思政评价体系、创新教学模式和方法、增强教师的育人意识和能力。研究表明,实施这些策略能够有效提升“现代教育技术”课程的思政教育效果,实现课程思政教育的目标。