“课程思政”理念融入高职机械类专业英语教学思考与实践——以济南职业学院为例

新时代大学英语教育应在保持其公共基础课属性的同时,彰显和发挥其思政功能,与思政教育形成协同效应。从课程思政内容选取角度,高职机械类专业英语要充分反映新时代特征和符合职业教育特性;从课程思政实现手段采用角度,要充分借助于信息化教学方式;从高职生认知性角度,要通过“第二课堂”赢得学生的喜爱。

小学校园足球课内外一体化教学的思考与实践

在多年以来的世界性足球比赛中我国足球水平都处于一个较为低下的状态,从根源上来说主要是缺乏足球人口。因此,为了能够有效提升我国足球水平,我国体育总局联合教育部发出《中国足球改革发展总体方案》。方案目标的提出不仅仅是为我国未来的足球人才储备力量,更是为了能够有效改变体育教学课程在我国基础课程教育体系中的落后地位。基于新课改视域下,校园足球教学已经成为了各级学校教学课程中的重要组成部分之一,小学学校也是如此。现阶段,小学校园足球教学也在贯彻执行新课程教学标准,实施教学模式升级创新,正在朝着课内外一体化教学方向发展。

提质培优理念下中职语文教学评价的思考与实践

提质培优是近年来我国职业教育所秉持的教育理念,其包含了校企合作、信息化发展、职教水平提升、知识实践性凸显、职教功能优化等多个方面。在提质培优理念的引导下,职业教育的发展应当基于教学质量和人才培养水平提升。教学质量的提升是人才培养得以优化的基石,人才培养优化则是教学质量提升的重要结果。职业教育也存在着一定的特殊性,有着明确的目标性和指向性,即职业教育的人才培养不仅要实现学生全面而持续的发展,还在于职业人才的培养,这与普通中学的人才培养是有所差异的。本文将首先阐述提质培优理念的具体内涵,进而剖析中职语文教学评价中提质培优的重要意义,最终提出以提质培优理念为指导,优化中职语文教学评价的路径。

关于小学拓展性课程的思考与实践

在小学开展拓展性课程教学,其主要目的就是为了满足儿童全面发展的需要,完成小学阶段的个人综合能力培养的奠 基过程,从核心素养教学视野来看,小学拓展性课程的组织和创设,符合当前教育教学潮流,是顺势而为之举.关于小学拓展性课程 教学的思考和实践,以下本文将结合具体经验筒要分析.

小学数学核心素养培养的思考与实践

随着国家的进步和对教育的要求的更新换代,核心素养这个词汇逐渐出现在了大众的视野当中,教师在课堂中不应当仅仅教给学生学科的基本内容,更应该培养学生的学科核心素养和综合素质,本文主要讲述在小学数学课堂中如何培养学生的学科核心素养。