高职高专动画运动原理教学思辩

当前高等职业与高等专业艺术教育工作亟待解决的问题就是要实现日常教学与企业需求的互通。在日常教学的学习内容和方法介绍方面,要结合学生的认知能力等实际情况,实现教学目标的最优化;密切关注对口企业的人才需求和考核目标,并将这两方面紧密结合,才是当前完善基础教育和人才选拔制度的有效措施。

基于立德树人目标的小学道德与法治思辩教学模式探究

本文结合当前道德与法治教育的形式,在对立德树人的概念及含义的探讨基础上探究了小学道德与法治思辩的教学模式。?教师在教学实践的过程中,要有效锻炼和培育学生的思辩思维,把握小学与道德法制课程的内容,明确道德与法治教育的目标、方法、理念和重点等各类因素,提升教学的综合质量。

立德树人目标下初中道德与法治“思辩”教学模式研究

道德与法治教学的主要目的在于培养学生良好的道德观念和法治观念,基于立德树人目标的道德与法治教学,需要教师培养学生的思辨能力,以引导和启发的形式,让学生对学科内容展开思考和辨析,自主领悟其中的道理,并通过学习来影响和改变自己的思想,指导学生逐步构建起健全的思想价值体系。本篇文章主要围绕“立德树人目标下初中道德与法治“思辩”教学模式”展开探索。

《工程与社会》课程思政改革探索与实践

《工程与社会》课程聚焦新时代中国特色社会主义工程师应有的工程职业素质要求进行课程思政建设和改革。通过紧抓时事前沿革新课程体系架构,以经典工程实例为载体,多领域专家协同建设了课程思政在线学习资源;进行了专题讨论、思辩教学、启发式等课程思政教学方式改革,并对应建立了一套全面科学可靠的思政教学评价体系。通过课程思政改革,践行帮助学生树立知识传授和价值引领的全课程育人理念,解决了卓越工程人才职业素质培养体系、培养路径、教学方法和课程资源问题。