影响高校教师教学愉悦感的因素与对策

教师在教学中的心情与教学效果、教学质量的提高有着直接的关系。目前,高校中还存在着许多影响教师教学愉悦感的因素,因此,我们应进一步改革高等教育体制,为教师享受教学创造条件,从而进一步提高高等教育水平。

混合式教育模式下教师角色压力及其应对策略

混合式教学模式有助于改善课堂中学生的互动体验,提升新形势下的教学效果,然而这一形式却对教师形成了较大的角色压力,该教学模式对教师主体的负面溢出效应并未引起关注。通过对高校一线257位教师的调查发现:混合式教学模式会降低教师教学的愉悦感,这种愉悦感降低的产生来自教师授课过程中的角色压力,包括角色模糊和角色冲突性感知。两种方法可以降低混合教学模式下教师的角色扮演压力:一方面,教师自己必须使用不同的方法来提高自己的教学能力,以增强他们的自我效能感;另一方面,教师需要深化他们与学生的互动方式和内容,从而减少教师的角色冲突感。