项目化教学模式在移动通信技术创新教学中的应用研究

项目化教学模式在移动通信技术教学过程中实施了课程的优化教学,展现了课程的多样性特点,学生在学习过程中就可以根据课程的多样化特点,掌握移动通信技术课程的内容.基于此,本文对项目化教学模式在移动通信技术创新教学中的具体应用进行了探讨,分析了项目教学法的教学模式如何根据不同的教学项目开展课程的分层教学,在移动通信技术教学过程中实现教学做一体化的教学.

试论新教育技术与高校教学模式的创新——以“雨课堂”在大学英语语法教学中的应用为例

无线网络和智能手机正给大学传统的教育模式带来巨变。由清华大学"学堂在线"开发的"雨课堂"软件正使高校的传统教学方法向新的方向和新的高度发展。本研究通过"雨课堂"在大学英语语法教学中的应用来观察、研究新教育技术对高校课程教学方法创新的影响,并总结"雨课堂"这一教学工具的亮点以及存在的问题,为高校英语语法教学方法的改革和创新提出建议和思考。

采用凝时拍摄技术突破平抛运动教学中的难点

平抛运动作为高中阶段的一个重要运动模型,由于运动较快很难直接观察,而教材上采用的实验对于观察完整平抛运动也具有一定的局限性,因此一些教师在教学实践中通过对实验做了一些技术上的改进,对整个平抛运动整体观察效果有所提升但还是欠佳,且容易形成新的学习障碍。因此笔者对平抛运动观察做了一些改进,采用最新的拍摄技术——凝时拍摄,可以大幅放慢平抛运动的过程,便于完整观察平抛运动和观察对比实验验证竖直方向做自由落体运动和水平方向做匀速直线运动,能够突破学生观察的障碍。

翻转校园在理财规划课程教学中的应用现状

运用例举法和对比法分析翻转校园在理财规划课程混合教学模式中的应用情况,教师通过翻转校园教师端发布教学任务、管理学生出勤、分享课程资源、在线测验及线上讨论、布置课后任务以及学习评价;学生则通过翻转校园学生端了解学期学习任务、参与讨论及测验、提交作业、评教和下载课程资源等。通过分析认为翻转校园是教师线下课堂教学取得更好教学效果的助手,部分功能还有待进一步提升。