特种加工技术的教学技法研究与实践

以《特种加工技术》在教学中出现的课时少、内容多、实践环节弱的缺点,提出了三种基于常规教学方法的教学技术方法:科研项目促进教学法、双语教学法、强化实践教学法。在实际教学中的应用也证明所提教学技法的实用性,同时还探讨了教学中的课程编制。

一种创造性的教学技法——大脑风暴法

大脑风暴法（Ｂｒａｉｎｓｔｏｒｍｉｎｇ，又译智力激励法）是运用最广泛、最成功的发展创造性潜能的一种教学技法。美国创造学的奠基人奥斯本（Ｏｓｂｏｒｎ）１９５３年提出了这种形成想法的技法，最初运用于广告业中，后来证明它适用于需要产生解决问题想法的任何情境...

时装画中的造型设计教学技法

提出在时装画教学中增加造型设计教学成分,并以具体的图例讲述服装造型的重复、改造、移位及融合的设计技巧。

汉字课教学技法初探

本文探讨如何将汉字课从"文从语"的教学需求中独立出来,充分发挥"识字能力"与"写字能力"在汉字学习的不同阶段所起的作用,按照汉字的结构规律采取多种多样的教学手段,使学生从根本上解决对汉字的畏难心理,改变汉语难学的观念。

高职公共英语语音教学技法初探

通过对100名2011级在校非英语专业学生进行语音专项训练及问卷调查,发现在高职公共英语语音教学中有必要实施多样化教学技法。基于实践和经验,从音标训练模块、超切分音位训练模块及综合模仿训练模块3个方面入手,积极探讨了高职公共英语语音教学多样化技法及其效果。

抓住跳脱,丰富感受——阅读教学技法例谈

＂云之君兮纷纷而来下。手持杖兮脚踏云,神雕舞兮白龙马。太白金星危站立,天蓬元帅气势佳。玉皇大帝俯身看,王母娘娘服侍他。哪咤脚踏风火轮,观音菩萨手持花。风风火火复纷纷,烟雾缭绕映彩霞。酒仙持杯对空邀,仙灵凡人一席话：‘君莫哀怨世事乱,古来代代皆如此。

舞蹈编创教学技法及其运用

舞蹈编创教学一直以来是职业技术学院舞蹈专业教师积极探索和创新的工作内容之一。通过有效的舞蹈编创教学,不但能够使学生的舞蹈编创更独立与个性化,还能对学生的综合素养能力起到促进作用,使学生的艺术涵养能够在舞蹈编创能力增强的支持下获得提升。

小学古诗文教学技法拾遗

小学古诗文教学中,教师要引导学生展开诵读活动,强化意境挖掘,创新课堂训练,激活学生古诗词学习热情,启动古诗词鉴赏活动,内化古诗词形象,以提升学生语文综合素养.古诗词教学活动要与学生的身心发展程度相契合,科学设置丰富的教学情境,合理筛选教学方法,以提升学生的训练效度.

初中语文作文教学技法指导探究

初中作文在教学中占有很大的比例,一直是初中语文教学的一个难点。对于广大学生来说,学会写作文,写好作文是至关重要的,这直接关系着语文的成绩。很多学生在写作中存在不知道如何下笔,下笔了写着就没词,或者整篇平铺直诉记流水账式写作。所以,当下教师有必要提高作文教学的质量,寻找新的技法指导教学。本文将从教学实践中探究如何利用作文教学技法提高学生的作文水平。

小学低段古诗教学技法拾遗

低学龄儿童刚刚接触古诗词,如何在教学中为儿童开启学习的大门,培养儿童对诗化语言的鉴赏能力与敏感度。新课标要求在古诗词教学时,要激发学生丰富的想象力,引导学生获得初步的情感体验,鉴赏古诗词作品中优美的语言。

浅论语文课堂教学技法的“三要”“三不要”

利用三节课的时间和学生再次共同学习了《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这篇语录体散文。文章内容大家都知晓，就是记叙一次孔子师生在一起谈论各人政治抱负的情景。至于赏析谈话内容，点评人物性格，儒家思想在谈论中的体现，在这里笔者不作赘言。教学之余，就教学技巧而言，带给笔者深深思考的是：如果将其假定为一节课的话，从其职业特征来看，孔子和笔者都是“师者”。在教学中，孔子善于抓住时机，营造良好的教学氛围，进行循循善诱的引导，辅以诚恳质朴的点评。真可谓：宁静而不失典雅，活泼而不失庄重。在教学时于不动声色地知晓了各人的志向，含蓄地表达了自己的观点，即完成了预定的“教学目标”。受其启发，笔者从中悟得语文教学技法中的“三要”“三不要”之法，想与方家共勉。

浅谈萨克斯管常用技法教学与青少年综合素质的培养

音乐作为一扇打开人心灵的窗户,对人的生理和心理上都有很大的帮助,正如柯达伊先生曾说过,一个完整的人是离不开音乐的;音乐对人的性情具有极大的陶冶作用。音乐在人的成长历程上有着至关重要的地位,接触和学习音乐终身受益。人如果能在青少年阶段学习和了解音乐的相关知识,对于自身也是受益匪浅的,学习音乐可以提升各项综合素质,获得的收益远比单纯的知识水平要重要的多。笔者将音乐中萨克斯管的常用技法和综合素质相联系,希望可以对读者提供帮助和参考,也希望老师和各界人士提出宝贵意见。

当前二胡教学技法初探

二胡作为我国一种优秀的艺术,它的教学技法受到了人们的重视。本文对我国二胡教学技法做了简要分析,主要从视听触动的联动作用、节奏、音准、曲风、传统与现代、国内与国外的结合等方面进行了教学技法的探讨。

高校钢琴即兴伴奏技法教学与改革探究——评《钢琴即兴伴奏宝典》

集和声、声乐和钢琴为一体的钢琴即兴伴奏课程，是高校音乐教育专业的一门综合性较强的学科，为培养学生钢琴演奏艺术的综合运用能力起到了积极的促进作用。近年来，钢琴即兴伴奏成为高校音乐教学的重点。

试论科技法与知识产权法之关系及其在高校教学体系中之设置

科技法与知识产权法关系密切、区别明显,又多有交叉重叠,且在促进国家经济发展过程中互为补充。高校教学体系应当平衡二者关系。在当前知识产权法作为法学类核心课程之一的情形下,应当继续重视科技法学科建设和教育工作,恢复和保有其应有的教学地位。

建筑表现技法教学的问题及对策

为了对建筑设计意图进行更好的表达,需要更好地掌握和应用建筑表现技法,将创作意图、设计方案等传递给他人。本文对建筑表现技法教学工作中的问题进行分析,提出解决对策,希望为建筑表现技法教学工作的开展提供一定启发和参考,促进建筑表现技法教学质量及效率的提升。

“互联网+”背景下美术技法教学的多元思考

互联网作为学习媒介介入学习过程,对美术技法教学提出新的挑战。互联网介入艺术学习,丰富甚至改变了教师的教授方式与学生的学习方式。由于美术技法教学的独特性,探索该门课程与互联网的融合,以适合新情况、回应新问题显得十分必要。通过讨论"互联网+"与美术技法课程性质等关键性问题,提出新的学习背景下,美术技法教学与互联网相结合的解决策略,以期营造良好的师生关系,提高实践类艺术课程教学实效。