论如何提高学前教育专业学生的钢琴演奏和教学技能水平

创办学前教育专业目的是为培养更优秀的幼儿园老师。老师教学效率直接影响学生素质的高低,学生音乐素质水平的高低也会影响音乐教育未来的发展前景。本文主要讲述为提高学生素质需要采取有效的教学策略,但目前钢琴教学仍然还存在比较多的问题,严重影响教学效率。因此,针对这些问题进一步深入研究,为提升学生的音乐素养和教学水平采取针对性的教学策略。

以科学发展观指导高职专业技能教学水平认证培训基地的建设

"双师型"教师队伍的质量,己成为职教改革成败的关键,专业技能教学水平认证培训的目的是培养重技能、高水平的"双师型"师资,培训基地建设应以科学发展观为指导,从思想认识、基地定位、管理制度、培训方案、可持续发展的保障等几个方面综合地、科学地进行规划,并采取有效的措施,才能达到预期的效果。

机制创新 引领专业教师提高技能教学水平

目前,经过调整、改制后的企业群体正处于向质量型、效益型转化升级的关键阶段,急需大批高素质、高技能的应用型人才,而这类人才的培养依赖于一支具有良好技能教学水平的专业教师队伍。为了实现多出人才、快出人才、出好人才的发展战略,我们认为职业院校只有加强机制创新才能引领专业教师不断提高专业技能教学水平,为高素质、高技能人才的培养奠定基础。

谈建筑类职业院校如何提高专业教师技能

从建筑类职业教育的现状及存在的问题出发,探索如何提高教师技能教学水平,并指出学校应从长远利益出发,为教师多创造机会,提高教师技能教学水平,教师也应考虑自身发展,自觉地提高技能教学水平。

看见精彩 激活动力--幼儿园教师培养策略初探

教师是幼儿园整个教育链条上的重要一环,是助推幼儿园发展的重要动力。每位教师都要发展,但不是一样的发展;每位教师都要合格,但不是相同的规格。我们坚持“以人为本”的管理理念,努力寻求教师个性化发展与团队建设的新路子,从年龄、学历、教学经验、教学技能水平等方面对教师建档立案,制定相应的培养目标与策略。

高职院校建筑专业师资队伍建设的研究与实践

基于目前建筑类职业教育的现状及存在的问题,高职学校应从为社会培养人才的长远利益出发,并重视教师的自身发展,探索如何采取措施创造机会,提高教师技能教学水平,研究如何管理和建设适应现阶段社会期盼的建筑类高职院校教师队伍。