教学技能观的辨析与思考

如何认识教学技能，决定着如何培训教学技能。因此，揭示教学技能的实质，是研究和培训教学技能所要解决的首要问题。在对教学技能诸多的认识中，活动方式说、行为说、结构说、知识说是具有一定影响和代表性的教学技能观，它们虽都有其一定的价值和合理性，但又都表现出各自的偏颇和局限。教学技能是指通过练习运用教学理论知识和规则达成某种教学目标的能力。

地方本科院校转型发展与教师教学技能观的重构

教师教学技能观的重构是从微观的层面深入研讨地方本科院校转型发展的问题。大学存在教师教学技能不足、教师教学技能观含混等问题,重构教师教学技能观具有一定的理论价值和现实意义。要从提高人才培养质量的高度来理解教学技能发展的价值,通过对教学技能内涵的准确把握建构教学技能观。通过对教学内容设计与重构的技能、组织学生学习的技能的分析,探索地方本科院校教师教学技能的特质。