师范类专业教学技能训练课程的混合式教学模式探索——以“小学数学课堂教学技能训练”课程为例

《国家教育事业发展“十三五”规划》中明确提出要全力推动信息技术与教育深度融合,利用混合式教学等多种方式,形成线上线下有机结合的网络化泛在学习新模式。但混合式教学在师范类专业教学技能训练课程中却鲜有尝试。因此,以“小学数学课堂教学技能训练”课程为例,整体设计“课堂精讲—线上拓展—微格训练—线上互评—课堂总结”的混合式教学模式,并反思其实施成效及存在问题,以期能为师范类专业教学技能训练课程的混合式教学改革提供借鉴。

“英语教学法”课程教学与教师职业技能训练的离与合

英语师范生从师任教前理应掌握语言教学的方法和技能,但由于种种原因,不少高师院校的技能训练长期落后于方法教学,学生枉知其法,不精其技,违背了师范教育的宗旨。要改变这种局面,首先应当对方法教学和技能训练均衡推进的意义有一个清醒的认识,然后对英语教学法课程教学和教师职业技能训练的交叉点和差异处进行详细分析,在系统了解两者的性质、任务、目标、内容、方法、手段和考核方式的离合点之后,厘清其相互关系,为下一步的方法教学和技能训练之整合与融通奠定基础。