体育课教学实习三阶段递进式评价指导系统的研究

体育专业教学实习的评价问题是近年体育院系进行研究的热门问题.一般的评价方法只是制定一套指标,然后对号入座,并从始至终进行评价.本文认为,这类方法存在一定弊端,并不同程度地违背了实习生在实习过程中的认知与心理变化规律.本文根据教育学与心理学的理论,运用综合法,制定了三阶段递进式评价指导系统.该系统对学生教学实习的评价特点是由浅入深,由易到难,重点突出,合情合理.实践证明该评价系统比较符合教学实习的规律,同时有利于体育院系学生顺利完成实习任务.

基于增强现实的发动机拆装教学研究

针对目前汽车发动机拆装课程存在的"教""学"两难问题,探索基于增强现实技术开发发动机拆装教学指导系统,在增强现实环境下通过虚拟三维模型及动画和二维文字提示等增强信息,指导学生发动机拆装的具体操作和所需使用的拆装工具。系统采用基于框型标志的三维注册算法,利用CAD系统进行三维虚拟物体的建模和动画制作,使用ARTool Kit完成虚实融合输出增强图像。在增强图像的帮助下,学生提高了发动机拆装工作效率,激发了学习兴趣。