高校混合教学推动策略下师生群体行为关系分析

高校推进混合教学改革的研究与实践得到越来越多的关注,但校级推动策略能否引发师生教学行为的正向改善,尚缺乏实证证据。文章选取两所运用不同混合教学推动策略的高校,利用其网络教学平台中师生行为的表征数据,将师生群体在线行为分为五个不同维度:教师的备课行为、教学指导与协助行为、学生阅读行为、学习反馈行为和生师交互行为,构建了上述师生行为之间关系的结构方程模型,对比了两校师生行为关系的异同。结果发现:(1)采取不同混合教学推进策略的两所高校中教师在线教学行为都正向影响学生的在线学习行为;(2)采取自上而下策略的高校中教师与资源的深层交互行为更能引起学生的反馈,学生的学习反思更易影响生师交互;(3)在混合教学推动策略中自上而下的政策影响作用很大,但自下而上的策略因其注重教师培训和技术支持也不能被忽略,两者有机结合更能促进混合教学的顺利推进。

浅谈素质教育观念对高中信息技术的教学推动

现代教育提倡的素质教育要求学生进行全方面发展,不仅要求学生掌握课本知识,还有对其个人特长或者实践能力的发展。素质教育观念是进行高中信息技术教学的基本保证,对信息技术课程发展提供了强大推动力,使教学达到提高学生知识与能力的教学目的,全面发展学生能力。

数据驱动循证教研加速教学数字化转型

党的二十大报告明确指出,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。在此背景下,教育领域正在加快教育数字化转型,以此推动教育高质量发展。教学数字化转型是教育数字化转型的重要领域,而教师无疑是推动教学数字化转型的核心力量。因此,提升教师的数字素养,充分挖掘数据要素的价值就显得尤为关键。

高中历史课堂教学立意的实践

教学立意是课堂教学的目标,是教师课程设计的方向。缺乏教学立意的高中历史课堂只能让学生进行基础知识的表层性理解,难以进行深度学习和理解,更无法培养历史学科核心素养。良好的课堂教学立意能够推动教学的顺利展开,引导学生深入探究历史问题,促进核心素养培养目标的达成。

高职课堂“五推动”教学模式研究

当前,"教学做合一"的教学模式已成为各高职院校教学改革的主流。然而,占主导地位的灌输型教学模式无法充分调动学生学习的积极性,如何让学生在课堂上"动"起来,即为提高学习能力、应用能力而"动",真正落实课堂的有效性,应构建"五推动"教学模式,即以情境推动学习兴趣、以设疑推动学习思考、以讨论推动学习判辩、以实操推动学习应用、以分组推动学习合作。

开发学员工作案例 推动党校案例教学

目前,全党正在掀起学习习近平新时代中国特色社会主义思想的热潮,客观上对党校传统教学方式提出的了新的要求。对于市县级党校学员来说,贴近工作实际的案例更能引起学员的学习探索的兴趣,更能取得良好的教学效果。进一步推动工作案例法,转变观念,重视工作案例教学的应用;提高工作案例质量,建立工作案例资料库;选择好工作案例研讨的辅导老师。

信息技术对农村初中英语教学的推动作用

随着我国科技的高速发展,现代信息技术运用的范围也越来越广阔,特别是在教育领域发挥了很大的作用。在教学过程中应用信息技术,可以使用多种元素激发学生的感官系统,如展示图画、播放音频、视频等,可为其成长发展提供更加丰富、有利的条件,能够有效提高学生对学习的兴趣,促进其综合能力的发展。在教学能力相对落后的农村,信息技术的运用丰富了教学活动,提升了教学质量,对农村初中英语教学有巨大的推动作用。

多媒体 多乐趣——信息技术推动幼儿园的教育教学

信息技术已是幼儿园教学中的一大亮色,融合于幼儿园的各个学科领域中。通过有效的电教设备能让教学活动更丰盈有趣,使活动可视、可听、易感知、易体会,便于幼儿理解,能提高教学的灵活性,使教师更好的发挥教学水平,符合新课程改革要求。为幼儿园的各项活动,幼儿的各项课程,教师的专业成长提供了有效的平台。

迈出课堂教学第一步--初中音乐课的导入策略

课堂导入是课堂教学的第一步,直接影响课堂教学效果。在实施初中音乐课堂教学时,教师高度重视课堂导入,并立足不同课型,应用不同的策略导入课堂,推动教学发展,增强教学效果。基于此,本文将以歌唱课、欣赏课、演奏课为例,阐述初中音乐课的导入策略。

信息技术在数学课堂教学中应用的层次分析

根据在课堂教学中发挥作用的有效程度，信息技术对数学教学产生的作用主要体现为4个角色层次：主宰者、支持者、合作者和教学发展的推动者．在对信息技术的各种课堂行为进行角色层次分类的基础上，对8节基于信息技术的数学课堂教学进行了统计和层次分析，发现目前信息技术更多的是作为支持者作用于数学教学，还未真正成为合作者和教学发展的推动者．

小学数学课堂师生有效对话的策略

自《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》发布以来,课堂教学对话逐渐受到关注,成为教师提升教学质量的重要手段。然而,在实际的小学数学课堂教学中,仍存在着对话质量参差不齐,甚至流于形式的情况,无法有效推动教学目标的实现。因此,探讨提高小学数学课堂教学对话的策略显得尤为重要。笔者经过实践,总结出以下几种提高对话有效性的策略——。

《数据结构》教学的探索

为帮助学生学好《数据结构》课程,研究了这门课程的先序课程,特别指出在学习它之前学生应掌握两种程序设计语言,论证了直接选取国外Java版本教材的益处,在教学模式方面试行"问题推动教学法"并收到良好教学效果,介绍强化实践教学环节的一些具体措施。

如何提高《PHOTOSHOP》课程的教学质量

对高职高专院校动漫专业的学生而言,《PHOTOSHOP》是必须掌握的一门课程,也是较难学会的一门课程。其中任课教师的教学方法和方式直接影响到学生的掌握程度和教学质量,所以本文从如何提高《PHOTOSHOP》的教学质量方面阐述怎么培养学生的学习能力和审美创意。

汽车维修教学中教学方法探讨

现在汽车市场整体发展形势是高速运转的,所以要加大力度对汽车维修技能教学进行优化,培养出大批的优秀汽车维修方面的人才,进而与汽修市场达到相互协调,并且能够满足汽修市场的发展,因此在汽修方面的教学方法,就需要一些实际的、有效的、合理的教学方法,以此来推动教学,使学生毕业后能学以致用。

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《中学数学教学》始终坚持质量第一,坚持全心全意为推动教学改革,为提高中学数学教学质量服务的办刊方针.紧扣中学数学教学实际,突出"新颖、实用、指导、资料"八字特色.本刊邮发代号:26-7,单价:10.00元.

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“双创”背景下《烹饪营养学》教学模式研究

自2014年起,国家调整教学模式,将部分非研究性高校作为试点,推动教学朝着应用技术方向发展。如何打造出一批符合社会需要的技术型人才,主要在于"应用",提高学生的适应能力和综合素质,将教学的实质真正发挥出来。《烹饪营养学》是融合烹饪和营养两大学科而组成的独立专业课,基于营养学的基础理论,分析食材中的蛋白质、碳水物质、维生素等各项元素的含量以及谷物。

初中物理教学分析

随着素质教育的发展, 初中学科的学习变得越来越重要, 这不仅仅是对小学知识的深化总结, 更是在为高中的学习做铺垫, 因此学生一定要重视对初中物理的学习。于是在初中物理的学习过程中, 要改变传统教学模式, 引进先进教学理念, 不断深化学生的学习能力, 促进初中物理教学的效率提高, 推动教学水平不断发展。

教学要让学生走进生活

一、引言在新课改的推动下,小学语文教学方法发生了改变,不再单纯运用灌输的方法进行授课,而是采用了多种多样的教学方法。在当前的教学实践中,生活化教学被运用于小学语文教学,并产生了良好效果。本文介绍了小学语文教学中存在的问题,探析了运用生活化教学,使小学语文课堂充满生活气息的策略,以期真正推动教学改革。

核心素养视域下初中数学教学实践

在数学的课堂学习中分为实践应用与基础概念学习,其中基础概念学习是学生最先接触并了解到的理论定义知识,而数学学科的教学实践则是针对学生关于实际应用实践,磨炼思维拓展的重要组成部分。倘若只知基础概念学习而枉顾实践应用,便容易脱离实际,如虚高的楼阁,思维繁多却不脚踏实地。本文先是概述了关于核心素养视域下初中数学教学实践的重要意义,最后为初中教学实践的问题给予合理化的方法策略。