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病例式教学出科操作考核的临床效果体会
被引量:
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作者
梁丽婵
《齐齐哈尔医学院学报》
2014年第20期3048-3049,共2页
目的探讨新的教学出科操作考核方法,提高护理临床教学操作考核的质量。方法将100名本科护生按实习时间分为对照组(50人)和实验组(50人),对照组采用传统教学出科操作考核方法,实验组采用病例式教学出科操作考核的方法,比较两组出科操作...
目的探讨新的教学出科操作考核方法,提高护理临床教学操作考核的质量。方法将100名本科护生按实习时间分为对照组(50人)和实验组(50人),对照组采用传统教学出科操作考核方法,实验组采用病例式教学出科操作考核的方法,比较两组出科操作成绩和综合能力。结果实验组护生出科考核成绩、对临床教学满意度均优于对照组(P<0.01)。结论护生病例式出科教学操作考核的方法优于传统教学出科操作考核方法,有助于提高护生出科考核综合成绩水平和护生解决问题的能力,有利于提高对临床教学满意度及临床护理教学质量。
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关键词
护生
教学操作出科考核
护理
教学
的效果
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职称材料
题名
病例式教学出科操作考核的临床效果体会
被引量:
1
1
作者
梁丽婵
机构
广西贵港市人民医院
出处
《齐齐哈尔医学院学报》
2014年第20期3048-3049,共2页
文摘
目的探讨新的教学出科操作考核方法,提高护理临床教学操作考核的质量。方法将100名本科护生按实习时间分为对照组(50人)和实验组(50人),对照组采用传统教学出科操作考核方法,实验组采用病例式教学出科操作考核的方法,比较两组出科操作成绩和综合能力。结果实验组护生出科考核成绩、对临床教学满意度均优于对照组(P<0.01)。结论护生病例式出科教学操作考核的方法优于传统教学出科操作考核方法,有助于提高护生出科考核综合成绩水平和护生解决问题的能力,有利于提高对临床教学满意度及临床护理教学质量。
关键词
护生
教学操作出科考核
护理
教学
的效果
分类号
R47-4 [医药卫生—护理学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
病例式教学出科操作考核的临床效果体会
梁丽婵
《齐齐哈尔医学院学报》
2014
1
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