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论远程教育教学支助基层组织建设
被引量:
2
1
作者
刘红军
《中国成人教育》
北大核心
2008年第13期49-51,共3页
加强远程教育教学支助基层组织建设,对于保障与提升远程教育教学质量和办学规模,建构学习型社会意义重要。基本对策与措施是:加快远程教育法规立法进程,强化对远教基层组织的法律规制;加大对远教基层组织的行政监管力度;主办学校要加强...
加强远程教育教学支助基层组织建设,对于保障与提升远程教育教学质量和办学规模,建构学习型社会意义重要。基本对策与措施是:加快远程教育法规立法进程,强化对远教基层组织的法律规制;加大对远教基层组织的行政监管力度;主办学校要加强自设远教基层组织的管理;远教基层组织要加强自身的建设与管理;积极推进示范性远教基层组织建设。
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关键词
远程教育
教学支助
函授站
学习中心
教学
点
下载PDF
职称材料
不组班教学与教学包的构建
被引量:
1
2
作者
杨作新
彭虹斌
《广东广播电视大学学报》
2001年第4期39-42,共4页
不组班教学要求构建必要的教学包。教学包就是由主教材、配以适合学生个别化学习特点的各种辅助学习材料、作业及考试内容要求构成的学习包。在开放教育环境下学习的个体需要教学包 ,教学包的结构决定了它的功能。
关键词
不组班
教学
教学
包
学习包
开放教育
教学支助
服务系统
开放大学
下载PDF
职称材料
开放教育中的电大:形象差异及助学缺位、越位
3
作者
费斯威
《中国成人教育》
北大核心
2002年第2期20-21,共2页
关键词
开放教育
广播电视大学
教育形象
助
学缺位
助
学越位
教学支助
下载PDF
职称材料
题名
论远程教育教学支助基层组织建设
被引量:
2
1
作者
刘红军
机构
河南广播电视大学
出处
《中国成人教育》
北大核心
2008年第13期49-51,共3页
文摘
加强远程教育教学支助基层组织建设,对于保障与提升远程教育教学质量和办学规模,建构学习型社会意义重要。基本对策与措施是:加快远程教育法规立法进程,强化对远教基层组织的法律规制;加大对远教基层组织的行政监管力度;主办学校要加强自设远教基层组织的管理;远教基层组织要加强自身的建设与管理;积极推进示范性远教基层组织建设。
关键词
远程教育
教学支助
函授站
学习中心
教学
点
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
不组班教学与教学包的构建
被引量:
1
2
作者
杨作新
彭虹斌
机构
广州广播电视大学
出处
《广东广播电视大学学报》
2001年第4期39-42,共4页
文摘
不组班教学要求构建必要的教学包。教学包就是由主教材、配以适合学生个别化学习特点的各种辅助学习材料、作业及考试内容要求构成的学习包。在开放教育环境下学习的个体需要教学包 ,教学包的结构决定了它的功能。
关键词
不组班
教学
教学
包
学习包
开放教育
教学支助
服务系统
开放大学
Keywords
Teaching without the form of a class
Teaching package
software
分类号
G724.82 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
开放教育中的电大:形象差异及助学缺位、越位
3
作者
费斯威
出处
《中国成人教育》
北大核心
2002年第2期20-21,共2页
关键词
开放教育
广播电视大学
教育形象
助
学缺位
助
学越位
教学支助
分类号
G728.8 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
论远程教育教学支助基层组织建设
刘红军
《中国成人教育》
北大核心
2008
2
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职称材料
2
不组班教学与教学包的构建
杨作新
彭虹斌
《广东广播电视大学学报》
2001
1
下载PDF
职称材料
3
开放教育中的电大:形象差异及助学缺位、越位
费斯威
《中国成人教育》
北大核心
2002
0
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职称材料
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