OBE教育理念和能力本位观下模块化教学改革研究与实践——以《配送中心规划与管理》课程为例

针对《配送中心规划与管理》课程理论性强、计算量大、数据分析多,学生感觉抽象难懂、学习兴趣和主动性未有效发挥的问题,课程组基于能力本位和OBE教育理念,重构模块化课程内容,开发具有自主知识产权的沙盘、游戏等教学资源,设计场景化学习任务,通过“项目、沙盘、仿真、游戏、竞赛”的方式实施游戏化、沉浸式、体验式教学,打造了趣味课堂,并利用云大物智、移动互联技术,支撑教学目标高效达成。文章以课程中储位规划和配送路线规划两个项目为例,详细阐释了教学整体设计、教学组织、具体实施、成果成效和特色创新等,对职业教育三教改革具有重要的推动意义。

基于创新教育的《建筑物理》模块化教学改革研究

本文分析了将创新教育融入《建筑物理》教学改革的重要性,探讨了基于创新教育的《建筑物理》模块化教学改革的必要性,将课程内容整合为基础知识模块、实验模块、应用模块三个模块,并提出了三个模块的具体创新改革措施,通过实际教学案例验证其实用性。模块化教学改革能够提高学生的学习主观能动性,为社会培养了解行业规范及企业需求,能够利用专业知识解决问题的应用型人才。

虚拟现实技术应用专业模块化教学改革研究与实践--以烟台汽车工程职业学院为例

随着信息化技术的快速发展,社会对虚拟现实等新一代信息技术领域的人才需求也愈加迫切。培育知识扎实、技能高超、素养优良的技术技能人才是职业教育坚守的重要战略定位。本文以高职虚拟现实技术应用专业为落脚点,从课程体系重构、教学内容开发、教学实施方案、教学评价方法等方面探索模块化教学改革方法。试图以模块化教学改革为突破口,实现虚拟现实技术应用专业新形势下提高教育质量、扩大就业创业、培育经济发展新动能的重要转变。

基于目标驱动的数字信号处理课程模块化教学改革

结合测控技术及仪器专业培养需求及教学改革现状,以学生创新实践能力综合培养为目标,针对测控专业数字信号处理课程教学活动中存在的问题与不足,基于CDIO理念提出了"基于目标驱动的数字信号处理课程模块化教学改革"新思路。该教学模式构建了由课堂讲解、MATLAB作业、综合实验、课堂讨论、项目设计等环节构成的模块化教学体系,通过建立课程培养目标能力需求,强化重点内容,引导学生进行自主探究式学习;通过设定问题和目标引导学生自主实践,培养其学习兴趣和主动学习能力。这种教学模式将理论教学和实践教学有机结合,以锻炼学生综合应用所学知识解决信号处理相关问题的能力,增强学生团队协作及合作交流能力,实现学生学术理论素养和创新实践能力的综合提升。通过两年的教学改革实践,在教学质量改善和学生综合能力提升等方面取得了良好效果。

战场电磁环境课程实战化教学改革的思考

针对战场电磁环境课程改革的迫切需求,以实战化教学改革为牵引,结合初级军官岗位任职等本科教学实践,从课程的教学理念、内容和模式手段等方面,提出了改革措施,为课程建设积累了经验.

工科专业大学物理模块化教学改革探索

为了适应工科大学物理课程改革的需要,培养创新能力突出的专业人才,提出了模块化教学体系的设置方案,通过有针对性地设置教学内容,运用多种教学方法和更加全面的考核方式,培养学生的实际应用和解决问题能力,激发学生的创新意识,让大学物理课程在应用型人才的培养过程中发挥更积极的作用。

“数字信号处理”课程实践化教学改革

本文面向应用型人才培养进行“数字信号处理”课程实践化教学改革。分析现有教学方法存在的问题,调研企业用人需求,依据实际工程案例,构建信号采集和处理流程的知识体系,开展理论与实践一体化教学。通过将工程案例融入课程教学,使学生建立完整的知识体系,在实践中学习和运用理论知识,激发学生学习兴趣,提高学习效率,锻炼实际的项目开发能力。

“工学结合”人才培养模式下高职思想政治理论课专题化教学改革探索

[关键词]通过分析'工学结合'人才培养模式下高职思想政治理论课教学存在的问题和面临的机遇,探寻实施思想政治课专题化教学的必要性,提出思想政治课专题化教学改革的新路径,为提高思想政治课的教学实效性提供参考。

士官教育数学和物理课程实战化教学改革的思考

为了探索士官教育数学、物理课程实战化教学改革问题,分析了数学、物理课程实战化教学改革的四点认识误区,结合空军第一航空学院和我院士官学校数学、物理课程教学改革的现状,提出了数学和物理课程实战化教学改革的内涵和内容,阐述了实战化教学改革的关键是理念的创新和制度的创新.这为士官教育的基础课程实战化教学改革提供了参考.

E化教学改革大趋势下教师认知与需求调研报告——以北京财贸职业学院为例

慕课的出现以及迅速推广使得网络在线学习成为热点。网络在线学习的模式成为教育界应对信息化时代成长起来的学生群体学习需求和解决教学实效性难题的一个重要课题。本文以北京财贸职业学院正在推进的E化教学改革工作为前提,从网络教学相关概念的了解程度,在教学中所采用的教学方法、手段,利用的网络资源,参加E化教学改革的意愿,网络课程栏目建设等十一个方面进行问卷调查设计,力争能通过此调查分析结果为推进E化教学改革提供依据,为探索信息化环境下教与学模式提供依据。

高中体育专项化教学改革中体育师资的问题及其策略

高中体育专项化教学改革既是新课程改革趋势增强的重要产物,也是全面深化新课程标准改革的重要内容之一。高中体育专项化改革中体育师资存在的问题主要有:专项化体育教师资源不足,教师专项化教学观念滞后,师资进修培训体系不完善,补充师资与市场的联系不强,教师激励机制尚未健全。解决高中体育专项化教学改革师资问题应采取的相应策略是:以请进来和走出去的方式充实师资队伍,更新并升级专项化师资教学理念,逐步完善师资进修培训体系,不断加强补充师资与市场的联系,建立健全专项化师资激励机制,严格遵循并贯彻"健康为首"的重要原则。

慕课背景下思想政治理论课模块化教学改革问题及原因分析——以高职院校“思想道德修养与法律基础”课为例

慕课的兴起和新媒体的普及为"思想道德修养与法律基础"(以下简称"基础")课实施模块化专题式教学改革提供了便利。在这一趋势的引领下,国内众多高校掀起了"基础"课的教学改革热潮,并取得了不俗的成绩。但由于学生对"基础"课认同感不足,对慕课认识存在偏差;参与慕课教学的教师抵触慕课,对"基础"课教改认知有偏离;只重结果、不重过程的考核方式;学生对慕课不太关心、了解等原因,使得学生积极性、主动性不够;授课内容枯燥单调,过于理论化;学生对"基础"课的慕课点击率不高;慕课教学效果有待进一步提升等问题依然存在。

应用型本科院校大学物理课程模块化教学改革研究

素质全面、实践能力突出的各专业领域的应用型人才,对国民经济的发展和科学技术的进步起着至关重要的作用。通过模块化教学改革,可以更有针对性地设置教学内容,充分利用学时,减少推导环节,重视学生实际应用和工程实践能力的培养,让大学物理课程在应用型人才的培养过程中发挥更积极的作用。

实战化教学改革背景下的一流课程建设

近年,教育部印发了《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》,对本科教育教学管理作出部署,推动“学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来”;印发了《关于一流本科课程建设的实施意见》,对提高课程高阶性、创新性和挑战度的一流课程建设提出了意见。一流课程是一流学科、一流专业内涵式发展的载体,是体现“以学生发展为中心”理念的“最后一公里”,是落实“立德树人成效”根本标准的具体化、操作化和目标化。

视觉传达设计专业模块化教学改革思路探索——以基础模块化教学为例

现阶段,科学技术不断发展,视觉传达设计领域提高了对专业人才的要求。在此背景下,高校视觉传达设计专业教学也在积极改革,以此更好地满足社会对人才的需求,提高教学质量。该文提出了模块化教学,阐述了视觉传达设计专业基础模块化教学的目的,分析了基础模块化教学的改革思路,旨在通过相关分析,进一步提高视觉传达设计专业教学水平、教学质量,进而为社会培养出更多的视觉传达设计人才,推动社会的发展。

信息化时代公安院校实训教学改革探究

针对当前公安院校实训存在特色建设不明显、人才培养模式滞后、教学与实战脱节等问题进行分析,探索信息化时代公安院校实训教学改革的实施路径,通过创新教学的手段、构建大数据警务应用实训中心、搭建数字化教学支持系统、建设实战化课程体系、深化多方合作建立资源共享机制、打造实战师资队伍等方法,服务公安实战,提升人才培养质量。

高职推销课程模块化教学改革探讨

推销能力是市场营销专业学生必备的职业素养。提高学生的职业素养与推销能力是高职教育重要的教学目标。由于推销技巧的实用性较强,在高职教学活动中必须重视对学生的职业能力的培养,改革传统的以理论教学为核心的教学模式,注重在教学过程中的实践性培养。该文主要对我国高职推销技巧的教学现状进行简要分析,并结合已有的实践经验,对提高学生的推销技巧提出可操作性的建议。

视觉传达设计专业模块化教学改革与实践——以合肥学院视觉传达设计专业为例

在科技发展日新月异的今天,视觉传达设计专业人才的需求也发生了变化。针对新的社会发展阶段需要考虑新的发展因素的影响,如何推进视觉传达专业教学方式的改革,提高专业教学水平和教学质量是一个亟需解决的问题。改革与创新是培养复合型、创新型高素质视觉传达设计人才的核心所在。通过对视觉传达设计专业模块化教学改革的探讨,阐述模块化课程体系的构建、模块化教学改革的举措。

工业设计专业模块化教学改革与实践——借鉴德国应用型人才培养模式

借鉴德国应用型人才培养的工业设计专业模块化教学改革与实践。它包括模块化人才培养方案的制定、模块化课程体系的构建、教学内容与教学方法以及考核方式的改革、模块化教学改革实施的特点和成效、以及模块化教学改革的问题和反思。

《微机原理与接口技术》模块化教学改革初探

《微机原理与接口技术》是自动化等专业的必修基础课,具有理论与实验并重的特点。文章分析了该课程教学过程中存在的一些问题,提出了一种模块化教学改革方案,并以此为载体提出了几点改进措施。模块化教学改革方案旨在提高学生对《微机原理与接口技术》课程的学习兴趣,达到熟练掌握该课程理论和实践知识的目的。同时,通过教学实践培养学生的实际操作能力,让学生能够按照工业控制目标要求完成相应的应用设计。