广东电大“专升本”教学改革模型及实践

中央电大关于“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的研究是教育科学研究，要运用教育方法论和教学方法论进行研究和探讨。本文针对本项试点工作，首先构建试验的模型，即教学改革模型，然后对试点过程中的几个侧面：转变学生观念、教与学的方法、教学组织及管理形式等，提出操作性的阐述。

基于网络辅助教学系统的形成性考核教学改革研究

针对传统教学模式的弊病和一些教学改革在普通高校中难以推广的问题,提出一种基于网络辅助教学系统的形成性考核教学改革模型。模型将课程分为课前预习、课上学习和课后温习三个任务阶段。所有学习任务均由教师和学生两个团队协同完成,在每个教学环节均设置相应的形成性考核项目。网络辅助教学系统为形成性考核项目的实施提供方便,同时还能管理课程进度、督促学生学习、开展师生交流和教学信息反馈等。以汽车新技术课程为例,详细地介绍该教学改革模型的体系架构、实施方案及对比效果。

计算机应用教学改革初探

随着中国企业和中国社会的转型,教育面临着改革及创新的艰巨任务,而对于发展短暂但迅速的计算机应用科学,成为高科技创新和转型的重中之重,同时也对高校的计算机教育提出了巨大挑战。