基于学本评价财会专业《经济法》课程翻转课堂教学效果实证研究

高校课堂为了适应信息化时代背景下学生自主学习的需要,各高校将翻转课题模式引入到课堂教学实践。本文以《经济法学》课程为研究对象,通过分析教学实践中翻转课题存在的教师学习任务单和课堂设计形式单一,传统课堂教学讲授内容太多等一系列问题和原因,针对问题提出相应的解决对策。