利用体态律动提升小学音乐教学效益的策略

从对部分小学生进行问卷调查的结果来看,他们在音乐学习过程中,普遍存在学习兴趣不浓厚、积极性不高的问题,且普遍认为音乐学习过程枯燥、乏味,缺乏轻松、愉悦的学习氛围等。这一切,是小学音乐课堂教学低效的根本原因。为了激发学生学习音乐的兴趣,调动他们的学习积极性,趣化他们的学习过程,活跃课堂教学氛围,教师可尝试运用体态律动,使学生“想动”“会动”“舞动”。实证研究的结果表明,体态律动的巧妙运用能够助力小学音乐课堂从低效走向高效。

分析小学数学教学中融入动漫的效益与方式

动漫作为一种深受儿童喜爱的文化形式,其独特的视觉效果和故事情节对小学生具有极强的吸引力。将动漫融入小学数学教学中,不仅能够打破传统教学模式的局限,还能使抽象的数学概念具体化、生动化,从而激发学生的学习兴趣,提高学习效率。本篇文章通过详细分析动漫对激发学生学习兴趣、增强理解能力、促进思维发展等方面的积极作用,提出一系列有效的融合策略,并强调在教学过程中应注意的要点,确保动漫元素的有效利用,促进学生的全面发展,旨在优化小学数学教学环境,提升教学质量。

论课程思政背景下高职院校课堂教学效益的提升

课程思政背景下,高职院校必须更加努力提升课堂教学效益。当前高职院校既要弄清楚课堂教学效益的意指,又要着力解决提升课堂教学效益所面临的问题,进而采取对应措施。为此,高职院校应落实立德树人的职业教育初心,在具体的课堂教学中,坚持采取“思政导入”“思政引领”“思政融入”“思政总结”“思政拓展”等五项措施。

提高军校军士学员教学效益的方法探讨

本文以雷达士官学校发电与供电专业的军事职业技术教育学员和专业课程为例,针对该专业军士学员学习质量不高、教学效益低下的问题,分析了军士学员的心智特点,提出了相应的教学方法手段和学习方法建议,对军士学员教学效益的提高具有一定的实践指导意义。

立足学生素养提升,提高初中英语教学效益

在核心素养视野下观照传统的英语教学,认为当教学目标锁定在提升学生素养方面时,无论是教学理念还是具体的教学策略,以及对英语教学效率的理解,都发生着相应的变化。提出核心素养视角下的初中英语教学效益表现为学生通过英语学习所获得的核心素养发展,从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面探究在日常教学中如何通过这些英语学科核心素养组成要素的落地让英语课堂教学效益的发展路径更加科学、结果更加可持续。

让“补白”不“白补”--提升初中语文教材“补白”的教学效益

以新课标为指引,统编初中语文教材中完善了“补白”板块,补白不是可有可无的“填空”,是不可或缺的“补充”。在一线教学中,不少语文教师受传统思维影响,只重视对课文的讲解和导读,对补白部分往往一带而过,忽视了其在教学中的重要作用,偏离了教材编写的初衷。要落实课标要求,真正提高学生的语文能力,加强补白部分的教学是必由之路。教师务须追本溯源,认清实质,掌握内容,在课堂中采取适当策略,不断提升教学效益。

双减背景下提升初中数学课堂教学效益的策略

“双减”政策对于中国教育体系带来了重要变革,其中包括初中数学教学。本论文以青岛版初中数学教材为基础,探讨在双减背景下如何提升初中数学课堂教学效益的策略。通过研究和分析,本文提出了以下五个关键策略:提高教师教学能力、优化教学内容、激发学生学习兴趣、加强学习环境建设以及积极运用信息技术辅助教学。这些策略旨在促进学生的数学学习兴趣和动力,提高他们的学习成绩和思维能力。

新课改背景下提高写作教学效益的策略

新课程改革改变了传统的教学模式,突显了学生学习的主体地位。新课改背景下,教师要适时改变教学方法,把学生的终身发展放在首位,充分发挥语文在日常生活和交际中的重要作用,培养学生学习的自主性与积极性。本文阐述了高中写作教学中教师应如何有效利用合理的教学手段,创新课堂教学内容,以激发学生的学习兴趣与主动性,培养学生自主创新的能力,从而提高写作教学效果。

新课标视角下提高少数民族地区初中数学课堂教学效益的策略探索

当前,新一轮课改正在持续推进中,衍生出诸多的教学模式和教学理念,这对数学课程教学的高质量发展,有着至关重要的现实意义。对此,本文立足于新课标视角下,以少数民族地区为例,从应用问题导学法激活思维、应用小组合作法驱动探究、应用信息化技术减负提质几个方面入手,重点探讨如何提高初中数学课堂教学效益。意在通过本文研究,为一线教师提供借鉴参考,为少数民族地区数学课堂教学活动的高质量推进,贡献自己的一点力量。

大单元视域下《西游记》整本书阅读教学结构化课程设计探析

将整本书阅读纳入大单元视域下,以整本书为一个单元进行整体结构化设计,确定基于大概念的整本书阅读单元结构化知识体系与学习目标,构建基于真实情境的整本书阅读结构化学习任务链,并设置“教—学—评”一体化的整本书阅读结构化表现性评价方案。这种结构化教学建设,是优化整本书阅读教学、提升教学效益的关键,有利于学生构建整本书阅读知识体系和结构化认知,走向专业化阅读。大单元视域下整本书阅读教学结构化设计,是将整本书作为一个单元、学习任务群,进行整本书文本章节之间的要素整合、内容关联和教学统整,设定结构化任务、项目、问题,设计真实情境下连贯的有逻辑的语文实践活动,以形成大概念、大单元统摄下的结构化阅读教学体系。

初中数学有效教学的实践与探析

在初中数学教学过程中,课堂教学的有效性一直是困扰数学教师的一项问题。随着素质教育的不断深入,数学有效教学的实现对数学教师提出了更高的要求。结合现阶段数学教学质量以及效率来看,绝大部分的数学课堂教学效益偏低,作为一项有计划、有目的有组织的数学课堂教学,有效性的提升是当前教师首要待解决问题。

农村小学英语课堂教学效益的反思与对策

本文根据对赣北农村地区小学英语课堂教学情况的调查,分析了影响农村小学英语课堂教学效益的问题,并根据分析所得提出重视语篇教学,齐读、个读和默读并进,读写协调发展和培养兴趣与发展认知能力统一等相关对策,旨在为提高农村小学英语课堂教学效益提供参考。

农村小学英语教学效益的现状、成因及对策——以九江地区农村小学为例

在对九江地区城乡小学英语教学进行了调查、测试及比较的基础上,探讨农村小学英语教学效益不乐观的现状,分析其成因,提出提高农村小学英语教学效益的对策。

课堂教学效益评价改革的基本方向

我国课堂教学评价有两个突出问题,一是过分关注一堂课的具体知识和技能目标;二是仅仅把课堂教学评价看成是一个技术问题,而没有注意到确定正确的评价方向是评价技术发挥正向功能的基本前提。要解决这些问题,必须在总体教育目标观照下,重新确立课堂教学效益评价的改革方向:重视评价多重效益的实现水平;重视评价和预测课堂教学的累积效益水平;重视评价课堂教学的拉动效益水平;重视评价课堂教学集合效益水平。

优化宁夏高职院校布局 提高教育教学效益

高职院校的布局调整对宁夏劳动力资源的合理配置与经济社会的发展起着举足轻重的作用,是政府和职业教育管理部门关心的热点问题。根据宁夏职业教育的现状,对宁夏高职院校的发展状况、制约宁夏高职院校布局调整的困难与问题、优化宁夏高职院校布局的对策建议、提高宁夏高职教育的教学效益四个方面进行研究,具有重要的现实意义。

应用现代教育技术 提高教学效益

高等教育发展十分迅速 ,实现其健康快速发展 ,就要实现教育技术现代化 ,就是向现代科学技术要教育生产力。现代教育技术要在提高教学效果发挥作用 ,就要加强对教师进行培训 ,由现代教育技术发展而引起的教育思想、教学模式。

基于认知负荷理论的高效益数学课堂教学

认知负荷理论认为高效益教学的设计需考虑学生工作记忆容量的有限性和有助于学生形成、发展问题图式。数学课堂教学中,样例学习使学生在模仿与领悟中觉察规律并消除与加工规律无关的信息与环节,降低学生的认知负荷,使其更多地关注问题的深层结构特征;图表的呈现提供给学生充足清晰的信息去激活学生已有的图式,利用这些图式,学生在工作记忆中操作少数信息即可构建新知识图式。整合动画、听觉与视觉文本等多种呈现方式可减少学生认知负荷。根据学生的个体差异采取具体措施调节其认知负荷的策略可实现学生最大程度的发展。

农村小学英语教学效益的现状、成因及对策——以九江市农村小学为例

农村小学英语教学效益不容乐观。为了了解这一现状,作者对九江市农村小学进行了调查与测试,从而分析其成因,进而提出提高农村小学英语教学效益的策略。

宁夏高职校院的内涵式发展与教学效益的提高

高职院校的布局调整对宁夏劳动力资源的合理配置与经济社会发展起着举足轻重的作用,是政府和职业教育管理部门关心的热点问题。因此,应从高职院校现状、制约高职院校教学效益的困难与问题、高等职业教育发展的对策三个方面对宁夏职业教育的现状加以考察。