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论教师的教学效能感
被引量:
74
1
作者
辛涛
《应用心理学》
CSSCI
1996年第2期42-48,共7页
教师的教学效能感是教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断 ,已有的研究表明 ,它与教师的教学效果、学生的学习状况之间存在着密切的关系。本文是我们对教师教学效能感研究的初步总结 ,全文共分五部分 ,分别为 :1教师...
教师的教学效能感是教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断 ,已有的研究表明 ,它与教师的教学效果、学生的学习状况之间存在着密切的关系。本文是我们对教师教学效能感研究的初步总结 ,全文共分五部分 ,分别为 :1教师教学效能感的含义及其理论与实践的来源 ;2教师教学效能感的结构分析 ;3教师教学效能感的作用机制 ;4教师教学效能感的影响因素分析 ;
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关键词
教学
效能
感
教师
教学
效能
教学效能训练程序
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职称材料
题名
论教师的教学效能感
被引量:
74
1
作者
辛涛
机构
北京师范大学发展心理研究所
出处
《应用心理学》
CSSCI
1996年第2期42-48,共7页
文摘
教师的教学效能感是教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断 ,已有的研究表明 ,它与教师的教学效果、学生的学习状况之间存在着密切的关系。本文是我们对教师教学效能感研究的初步总结 ,全文共分五部分 ,分别为 :1教师教学效能感的含义及其理论与实践的来源 ;2教师教学效能感的结构分析 ;3教师教学效能感的作用机制 ;4教师教学效能感的影响因素分析 ;
关键词
教学
效能
感
教师
教学
效能
教学效能训练程序
Keywords
sense of teaching efficacy personal teaching efficacy training proccdure of teaching efficacy
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
论教师的教学效能感
辛涛
《应用心理学》
CSSCI
1996
74
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