《学校音乐教学导论与教材教法》课程的教学实践及其思考

《学校音乐教学导论与教材教法》的教学实践是教学方法和教学形式两个方面的探索。在教学实践中,培养学生的教师职业意识,强化基本理论学习,加强基本技能掌握,是音乐教学的首要问题,也是提高教学质量的必要保障。

改革《中学数学教材教法》考核方式探索

高师院校《中学数学教材教法》课程的考核方式因受传统考试理念的影响和传统教学方式的制约 ,存在诸多弊端 ,应予改革 .改革应按内容综合化。

《中学思想政治课教材教法》教学浅探

本文主要是针对师范中存在的表达能力差、适应能力差等方面的薄弱环节，采取了一些较为有效的训练方法，取得了较好的教学效果。

关于高师院校“中学数学教材教法”课程改革的设想

根据国内外数学教育的发展趋势 ,认为我国高师院校“中学数学教材教法”课程应顺应形势的发展 ,积极进行改革 。

苏教版小学语文高年级段口语交际教法探微

笔者通过梳理苏教版小学语文高年级段教材中的口语交际内容,通过针对本校口语交际教学现状的调查研究,提出了自己对口语交际教学内容的教法建议,希望对口语交际教学工作有所裨益。

《中教法》课程现况和改革构想

“中学数学教材教法”课程一直都是数学师范类教育的核心内容，随着时代的进步与变迁，该课程所面对的情况也越来越复杂，所应承担的责任愈加重大，笔者作为教授该课程近20年的教师，就该课程需改进和重视的几个方面提出自己的见地。

分析法表述的变态形式在中学数学解题中的运用

分析法是中学数学解题中常用的一种重要的思维方法。就执果索因的分析思维方法而言,其表述过程一般采取逆求、追溯的形式,因而常常表现为使用疑问语句。这种表述形式,虽然思考问题自然,但表述过程较繁。在解某些中学数学题时,同样是运用执果索因的分析思维方法,然而表述过程采用了变态形式,使用的是肯定语句,或逆用推出符号“→”。这样,不仅表达过程简明扼要。

论高等师范院校的公共音乐选修课

目前,高等师范院校纷纷开设了公共音乐选修课,这对于陶冶学生高尚情操,提高音乐文化和艺术修养,培养创新精神与审美能力,具有其他课程不可替代的作用。

职中英语课堂中要警惕饱和情绪

"心理饱和"是指心理的承受力到了不能再承受的程度。避免饱和情绪在职高英语课堂中出现是提高课堂教学质量的一个关键因素。本文从用活教材、改变教法、改变评价方式、新型师生关系等几个方面来探讨解决职高英语困境的方法。