中学语文教学整体改革的构想和实践

中学语文教学整体改革的构想和实践辽宁鞍山市十五中欧阳代娜一中学语文教学整体改革的构想我们提出中学语文教学分两步走的构想：第一步，在初中阶段解决语文能力基本过关（管用）问题，使每个初中毕业生能基本上掌握听、说、读、写能力，具有自学能力和初步的社会活动能...

农村小学作文教学整体改革的探索

我县小学作文教学整体改革实验,在各有关部门的重视和关怀下,以四棵树乡中心小学为实验校,从1980年起,历时10余年,多侧面地进行作文教学改革,克服了传统小学作文教学的弊端。按照三个面向的指示精神和九年义务教育培养人才的要求,不断更新教育思想,进行大胆尝试,初步形成了能够适应农村社会主义建设客观需要的作文教学新思路。

谈谈我校教学整体改革的总体思路及实施

克服陈旧的教学传统,建立现代的教学体系,除了在教学手段和管理手段上实现现代化以外,更重要的是在教育思想、课程结构、教学方式和方法上进行改革,这是教育改革的大趋势,也是提高教育教学质量的必由之路。 一、教学改革的总体思路 从素质教育的目标出发,要培养现代人才,必须处理好教学改革中的十大关系。这就是:①教育者与教育对象的关系;②教师主导地位和学生主体作用的关系;③传授知识与培养能力的关系;④常规和改革的关系;⑤高考和会考的关系;⑥必修课、选修课和活动课的关系;⑦教书和育人的关系;⑧教法和学法的关系;⑨全面教育和个性教育的关系;⑩理论和实践的关系。为了解决这十个关系,我校提出了在教学目的上树立一个中心,在教学过程中坚持两个并重,在教学改革上摆正三个关系,在教学原则上促进四个结合的教学改革总体思路。(简称为一、二、三、四教学改革总体思路) 第一、在教学目的上树立一个中心,即以教育对象为中心。

抓好现代媒体应用 促进教学整体改革

教学整体改革包括教学理论、教学思想、教学内容、教学手段、教学方法和课堂教学结构等方面的改革。实现教学整体改革,势必要借助现代化的教学媒体。现代教学媒体的应用,不仅仅是教学手段的改革,同时还将促进教材的观念与形式的变革。

自然科教学整体改革实验

《小学自然教学大纲》(以下简称“大纲”)明确指出:“自然课是对小学儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科。”一个“启蒙”,一个“基础”决定了自然教学在小学教育中的地位。“启蒙”在于诱导,培养志趣;“基础”在于传授知识,培养才能。正如《大纲》所指出的,自然课的教学目的在于让儿童认识自然界,使他们获得基本的科学常识,发展爱科学、学科学、用科学的志趣和能力。高士其同志认为,儿童的基础教育,往往决定了一代人的思想情操,学识才华。“种瓜得瓜,种豆得豆”,如何在儿童心中播下科学的种子。

中师物理教学整体改革的新起点——谈谈新编中师物理学教学大纲

新编《三年制中等师范学校物理学教学大纲(试行)》(以下简称“新大纲”),最近由国家教委颁布实行。这是我国现阶段中等师范学校深化教学改革中的一件大事。自从党的十届三中全会以来,我国的中等师范教育事业经过拨乱反正、恢复整顿,逐步走上了正规。1980年原教育部颁发了《中等师范学校教学计划(试行草案)》,1984年制订了《物理学教学大纲(试行草案)》,这对于恢复和建立良好的教学秩序,提高教育教学质量,培养合格的小学教师起了重要作用。

低年级语文教学整体改革实验报告

1986年秋季,我开始进行“低年级语文教学整体改革”实验,实验的对象是当年秋季入学的一年级新生47人。学生系随意编班抓阄而成。研究方法基本采用等组自然实验法。一、对实验课题的理解整体改革的第一个特征是它的全面性。实验中我把训练各项基本功紧密联系成整体。

试论语文教学整体改革

一、语文整体改革的提出深化语文教学改革是时代的要求。近年来,语文教育界提出了整体改革的论题。这是语文教学改革深入发展的产物,是以控制论、系统论、信息论这“三论”指导语文教学改革的新课题。所谓语文教学整体改革,就是以全面的、系统的、发展的、立体的观点来研究语文教学诸因素之间的联系与制约,探求语文教学的协调、完美、生机和发展。

注重个别化教学 推进教学整体改革

历时八年的我省成人大中专教学整体改革,业已取得了优异的成果。初步构建了以培养职业型人才为前提,理论知识教学与实践技能教学紧密结合、双轨同步的教学新体系。这种体系,突破了传统教育观、质量观、人才观的束缚,充分体现了当代以大经济为基础,以大科学为内容,以大生产为服务对象面向现代化、面向世界、面向未来的大教育观;突破了长期以来困扰成人教育的普教模式,确立了由学科型向职业型转变的人才培养规格;

师专公共心理学教学整体改革实践

该文系作者五年来心理学教学实践经验总结,一些改革措施有一定启发性操作性,值得借鉴和推荐。

推进小学语文教学整体改革促进学生素质全面提高

随着时代发展步伐加快,我国小学语文教学也面临整体改革要求,促进学生素质全面提高。在这样的教育要求背景下,传统的教学模式已经不适应时代对学生的整体要求,为此,需要小学语文教师重视将教学观念更新,创新教学方法,并重视以学生为本,以促进学生素质全面提高为教学目标,推进小学语文教学整体改革。在此过程中,学生对语文学科的学习兴趣激发,对课堂主动参与意识增强,并按照教师的教学要求积极自主探究学习提升个人综合能力。

小学作文教学整体改革的探索

小学作文教学整体改革是以叶圣陶语文教育思想为指导,以培养小学生自能作文为目标,以系统有序地训练为途径的教学改革实验.

围绕主题 整体推进 重点突破 全面提高──桂林市中小学教学整体改革的基本思路（提纲）

围绕主题 整体推进 重点突破 全面提高──桂林市中小学教学整体改革的基本思路（提纲）夏炎本文作者系桂林市教育学会会长、原桂林市教育局长，他对中小学教育教学改革进行过长期的研究和实践。本文是夏炎同志在广西小学整体改革研讨会上的专题讲话稿，反映了他对桂林...

以培养能力为中心开展语文教学整体改革

九年来,由我主持,在南海市盐步、大沥等中学进行了初中语文教学的整体改革实验。其主要目标是:(1)探索从应试教学转变为素质教学的路子。(2)探索全面提高学生听、说、读、写能力的路子。(3)探索一条提高语文教学效率和质量的路子。改革实验取得了如期效果。所谓语文教学整体改革,就是运用新兴学科“三论”之中的系统论原理。

以《教学方案》精神为指导,深入进行教学整体改革

1989年6月,国家教委颁发的《三年制中等师范学校教学方案(试行)》,是中等师范学校深入进行教学改革的重要文件。我们以《方案》精神为指导,认真进行了近四年的教学整体改革实验。在实践中,初步形成了一个主动适应社会经济发展和小学教育教学需要的,有利于师范生素质全面提高和个性健康发展的,能充分体现小学教师职业特性的总体思路。其基本要点是: 1、从整体出发,处理好必修课、选修课、课外活动和社会实践之间的关系: 2、教学中结合政治思想品德教育; 3、准确把握各学科知识的广度和深度;

进行教学整体改革 推动素质教育的实施

由“应试教育”向“素质教育”转轨,关键在于引导全校教职员工思想转轨、敢转轨、会转轨。我校是通过举办素质教育研讨班和制订素质教育规划的方式攻克这一重大课题的。在引导教职员工转变教育功能观。

论师范生核心素养的形成——以《教育学》整体教学改革的探索为视角

《教育学》教学改革单纯改变教学方法无济于事,必须运用系统性方法从教学目标、教学内容、教学方法、网络学习资源、教学评价多个方面进行整体改革。我们探索了案例教学、研究性教学、实践教学三种方法,利用考试评价手段保证既定教学目标的实现和多种教学方法的有效运用。

朝鲜族中小学汉语文教学整体改革的实践与看法

朝鲜族中小学汉语文教学整体改革的实践与看法□洪义杓曹德显根据笔者最近几年朝鲜族汉语教学教研实践，就整体改革提出一些看法，敬请同行批评指教。一汉语教学整体改革必须有明确目标。汉语教学的目标不应当是语言知识本身，而是获得语言技能、技巧，然后运用语言工具，...