“三教”改革背景下新媒体技术融入思政课教学的路径研究

当前,高校正处于“三教”改革的深水区。作为培育社会主义建设者和接班人的高等学校,担负着传承社会主义核心价值观的重任。因此,不断推进思想政治理论课教学改革创新,提升思政课教学质量与实效,是高校的时代使命。在“三教”改革背景下,新媒体技术影响着教育教学模式,为思政课教学提供了新的契机。因此,文章从新媒体技术与“三教”改革的契合性入手,分析新媒体技术融入思政课教学的原则以及路径。

地方本科院校《新媒体营销》课程融合“双创”教育的教学改革思考

在数字经济时代,为更好地培养社会所需的高素质创新创业人才,切实加强地方本科院校相关学科专业的内涵建设,满足学生追求进步和成长成才的迫切需要,地方本科院校的《新媒体营销》课程教学有必要融合创新创业教育。然而,课程融合创新创业教育面临诸多来自课内和课外的挑战,建议通过明确课程教学目标、加强课程资源体系建设、合理安排教学内容、改进教学方法、提升师资队伍水平、加强校内外协同育人等改革举措,促进地方本科院校《新媒体营销》课程有机融入创新创业教育。

微传播时代的新媒体阅读教学

在微传播时代语境下,新媒体阅读渐成主流,但信息的碎片化使青少年的阅读呈现出快餐化、盲从性以及娱乐化等特征,这给语文阅读教学提出了新的要求、带来了新的挑战。因此,我们在阅读教学中应该正视学生新媒体阅读现状,将传统阅读教学与新媒体阅读教学结合起来,关注数字化课堂教学研究,应用新技术新媒体改变课堂教学方式,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果,从而不断提高学生的阅读能力。

新媒体美术教学对茶叶包装设计的分析与创新

包装设计是实用性美术教学的重要部分,它在商品的销售过程中对消费者起着相当大的作用。其中最大的意义在于对商品作用和元素的凸显,从而激起消费者的购买欲望,在茶叶的销售中如何激发起消费者的购买欲望是很重要的问题。本文从茶叶包装的特点和基本要求出发,探讨如何在新媒体的美术教学中实现茶叶包装设计元素的分析,并在教学过程中对其进行理念的深化。

基于新媒体技术的室内空间色彩设计课程教学探究

室内空间色彩设计课程是室内设计专业中一门非常基础又十分重要的课程。当前,新媒体教学成为一种主流的教学方式,为室内空间色彩设计课程教学带来了巨大的便利,提升了教师的授课效果,增强了学生的学习积极性。同时,传统教学方式在室内空间色彩设计教学的应用中也暴露了本课程教学理念落后、理论与实践脱离、容易落入纯技术教学的窠臼等问题。笔者从自身教学经验出发,认为新媒体时代下室内空间色彩设计课程教学要革新教学理念,激发学生的设计力、创造力,强调理论与实践动手能力结合培养,同时将多媒体教学与常规教学结合。

论中小学新媒体教学的改革准备

在信息时代,由“慕课”开始的新媒体教学改革趋势已然明朗。在新媒体技术引荐下,未来课堂教学将会从“翻转课堂”逐步过渡为“混合式教学”并最终走向“转换式教学”。中小学的新媒体教学变革,不仅是利用新媒体补充或取代旧媒体,更是新教学技术对旧教学技术的革新,最终促成新教学形态对旧教学形态的超越。当下,以“慕课”为代表的中小学新媒体教学改革遇到资源、效果与动力等困境。究其根源,是由于新媒体技术促成的“学生中心”课堂教学与现阶段教师掌握的“教师中心”教学技术体系之间存在落差。中小学的新媒体教学改革,应注意教学技术与媒体技术同时变革带来的复杂性,从教学思想、技术和支持环境三方面充分准备,走一条“‘教师中心教学’到‘学生中心教学’,再在‘学生中心教学’中融入新媒体技术”的平稳改革路径。

服装设计专业设计构成教学中新媒体的实践探析

服装设计专业中的必修课程主要培养学生的综合设计能力,在教学过程中,教师可以在课堂教学中积极引入新媒体技术来提升学生设计的表现手段,尤其是处理平面构成、立体构成以及色彩构成的模块连接时,通过新媒体技术可以有效地提升学生展示服装的表现力。本文结合服装设计课程分析新媒体在设计构成教学中的运用情况,希望可以更好地改善服装设计教学的局限性。

高校德语专业学生中德人文交流能力的培养——基于新媒体教学的案例研究

中外人文交流成为提升中国国家软实力的重要组成部分。高校外语专业教学承担着中外人文交流的使命。新媒体教学手段因其丰富的资源和多样的互动手段可以促进大学生中外人文交流能力的培养。本文在界定中外人文交流能力和新媒体两个基本概念的基础上,以微博、网络电视和微信三种新媒体教学案例为例,探讨新媒体教学在中德人文交流能力培养中的应用与推广。

高职教育运用新媒体教学的现状及其改进策略研究

21世纪科学技术迅猛发展,新媒体的出现使学生接受信息的方式、时间、空间等发生了巨大变化。这些变化对高职院校的教学提出了新的要求。如何正确应对新媒体对高职教育产生的影响,是高职院校必须考虑的问题。文章以此为主题展开探讨,希望对高职教学具有一定的启发作用。

新媒体辅助教学在诊断学心电图见习教学中的效果评价

目的讨论新媒体辅助教学在诊断学心电图见习教学中的效果。方法 2018年9月-2018年12月期间抽取本学校的90名本科临床医学系学生作为研究对象,随机分为对照组(实施常规教学方式)与研究组(对照组基础上融入新媒体辅助教学模式),各45名,评判标准:教学成绩。结果研究组学生的教学成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论新媒体辅助教学模式在诊断学心电图见习教学过程中的应用可有效提高学生的学习成绩,值得推广。

新媒体在高职计算机教学中的应用探究

新媒体因其具备开放、共享、多元的特性,在“互联网+教育”的大势之下,将新媒体教育与高职计算机教学进一步优化,实现教学的优化。运用新媒体教学,具备资源整合性、课堂适应性以及形式多样性,适应于当前的高职计算机教学需求。文章结合具体计算机教学,充分利用新兴资源、开创线上教学路径、架通师生交流等优势,全面推进计算机教学的创新发展。

新媒体营销课程教学中存在的问题及其对策

文章首先从实践经验、实践周期、考核方式三方面分析了新媒体营销课程教学中存在的问题,进而提出了解决问题的对策,即优化教师队伍、延长实践时间、重视学生协作能力的培养、完善相应的考核体系。

新媒体在大学英语混合式教学中的应用——评《媒体融合视角下的大学英语教学理论与实践研究》

随着互联网技术在现代教育中的普及,新媒体英语教学资源愈发丰富,为大学英语混合式教学提供了丰富的素材支撑。与此同时,新媒体教学技术也广泛渗入英语课堂,不断成为英语教学高效完成的必要手段。本文将结合赵常花编著、企业管理出版社2020年7月出版的《媒体融合视角下的大学英语教学理论与实践研究》一书,探索媒体融合时代,促进大学英语混合式教学发展的路径。

高职体育课新媒体教学的实践与探究

通过对鄂州职业大学疫情期间线上体育课的实践,以及了解兄弟院校线上体育课开展情况,对主要存在问题开展研究。对新媒体体育课堂的背景、优势和劣势分析、新媒体体育教育课堂面临的问题等阐述与研究,提出新媒体课堂改进措施。

探究新媒体与对外汉语教学中文化教学的融合

随着信息时代的到来,新媒体技术依托互联网技术产生并逐渐应用到对外汉语教学当中。通过新媒体技术,可以进行在线分享以及深度学习,使学生更加深刻地理解中华文化背后的内涵以及应用环境,有助于改善传统教学当中存在的一系列问题。推进新媒体与对外汉语教学中文化教学的融合,有助于将更为丰富的课程资源与新的认知体验带给学生。未来通过新媒体技术优化教学环境进行交互学习成为必然的发展趋势。本文探究新媒体与对外汉语教学中文化教学的融合,以期对今后新媒体与对外汉语教学相关研究提供理论参考依据。

英语师范生新媒体教学模式应用策略研究

当前,利用新媒体进行教学模式创新是英语师范生教学工作的发展趋势。高校需不断改进教学模式,制定更加人性化的教学体系。本文重点研究了传统英语师范生课程教学模式中存在的问题,并提出了相应的解决策略,以期帮助英语师范生新媒体教学取得突破性发展。

基于无线投影的多媒体教学新模式

通过对山东科技大学济南校区现有多媒体设备、网络机房情况分析、学生学情分析,为了满足计算机专业人才培养目标的要求,通过调研,以计算机专业编程课程为例,提出一种基于无线投影技术的多媒体教学新模式。此模式是在多媒体教室添置一台无线投影网关,以让现有投影机实现无线投影的功能。学生自带笔记本去多媒体教室,跟着教师同步编写程序。教师可以根据需要实时的随机选择学生的笔记本屏幕,投到大屏幕上。课堂上形成一种你追我赶、取长补短的学习氛围。

新媒体支持下反转教学研究

在新媒体大力发展的今天,教师可以制作更加丰富的课件让学生预习,这些课件对不同年龄段、不同性格的学生作用会有所不同。教师要掌握好学生之间的差异,在做课件时候要有针对性,了解大多数学生的理解力和兴趣点,在课堂交流时才能合理引导学生。掌握反转教学的"度",找到反转教学与新媒体的最佳契合点,才能使教学效率达到最大化。

微博互动平台辅助传播学教学的实践与探究——以《新媒体概论》课程教学为例

微博教学平台突破传统课堂时空局限,以开放、平等、分享的理念代替原有的集中化、权威化、单向化教学方式。在师生交往互动中,共同建立起符合教学大纲、适合学生接受水平,兼具理论知识与实践素材的互动平台,并有效纳入学生评价考核体系。

新媒体视角下小学语文古诗文教学创新

我国已经步入全面信息化的时代,新的文化元素渗透到了教育工作中,新媒体的广泛应用已经成为时代的标杆。中华民族有着几千年的文化历史,博大精深的古诗文化古往今来一直被研究和传承,它承载着中华民族的文化精髓,它是我国从古至今的文化瑰宝。在小学语文教学中,古诗文的学习一直都占有很重要的位置,学习古诗文可以帮助学生更深入细致地认识和理解古代的历史文化,增强学生的文化素养,但是古诗文的教学也成为了小学语文中教学难度比较高的部分,因为时代在前进,陈旧的教学方式已经不能满足广大教师学生的学习需求。在这样的背景下,把新媒体技术融入到小学语文的古诗文教学中会有全新的效果。