社会智能化趋势下图像处理与机器视觉课程教学新实践

随着中国经济的不断发展,社会智能化趋势也愈加强烈,图像处理与机器视觉也成为工科专业具有人工智能专业学科特色的重要课程。文章针对现有图像处理与机器视觉课程教学中存在的问题提出了教学实践新方法,并列举了相应的实施案例,旨在提升学生的学习兴趣、学习深度、视野广度和实践能力。

新结构教学评框架下的中职思政教学实践

《中等职业学校思想政治课程标准(2020年版)》强调,中职思政课教学要以核心素养为导向,落实育人目标。“新结构教学评框架”坚持课程标准引领的学科核心素养,从大概念、关键能力、真实生活情境、真实学习品质等四方面,建构学习结果质量体系,从知识、能力、情境和水平四个维度测评学习结果。中职思政课教学可在新结构教学评框架下,以培育学科核心素养为主导,创新教学模式,推动思政课改革。

我国能源与动力工程专业近五年实践教学改革——基于创新能力和实践能力的改革

实践教学是我国“卓越工程师培养计划”和“新工科”背景下改革的重点内容,是实现创新能力和实践能力培养的主要内容。为了总结现阶段实践教学的改革经验,分析了近五年来实践教学方式的不足以及对应的改革措施,以培养具有工程实践能力和创新能力的新工科人才为目标,总结出五种实践教学改革路径:从顶层设计搭建五个实践教学环节间的关联;依靠校企合作、创新创业、工程训练以及教师科研四个平台更新实践教学内容;借助互联网和虚拟仿真技术拓展实践教学模式的新实践教学体系;以学生为中心设立层次化实践教学模式,提高实践教学效果;建立基于多方面的动态反馈机制,不断完善实践教学体系,保证实践教学的与时俱进。

基于儿童视角的小学数学新教材教学实践与审思——以人教版小学数学新教材一年级上册“10的再认识”为例

基于儿童视角开展数学教学活动指的是教师以儿童第一次看世界的眼光、思考的方式、表达的语言特征来展开教学设计、课堂教学、学业辅导等教学活动。基于儿童视角开展数学教学活动,可以使教师更容易、更真实地了解儿童的迷思和诉求,更有效地激发儿童的好奇心和探索欲,提升他们的学习力、行动力和创造力。教师要用好新教材,探索儿童视角下的数学教学实践模式,并不断进行审思,进而提高课堂教学效率。

动物医学专业学生临床实践教学新模式的构建与实践——以东北农业大学动物临床教学医院为例

近3年来,受新冠疫情影响,国内农林院校动物医学专业学生的毕业实践实习工作面临着前所未有的教学困难。首先,疫情期间,学生不能出校,理论教学尚可通过线上进行系统性讲授,但校外毕业实践实习地点因疫情影响封闭不能正常营业接诊,使得连续的实践实习教学不能正常开展。其次,受疫情影响,大部分动物医院、科研机构等出现关闭状态,使本专业应参加实践实习的学生未能如期进行线下学习,导致学生在专业技能上与往届学生比较有所欠缺。第三,由于学生接触实践实习及社会的时间减少,导致目前毕业实践实习的学生主观惰性心理增强、对未来的盲目性和专业技能掌握能力下降,也是当前动物医学专业毕业前景不明确,就业困难,专业技能不完善的主要因素。针对以上疫情下动物医学专业学生的实际情况,东北农业大学动物临床教学医院制定了科学合理的应对策略措施。在保障基本实践实习教学的基础上,协助学生渡过这段艰难的时期。通过线上线下教学相结合,设立新课程及新教学模式应用,教学医院与校外企业相结合等多项措施,为动物医学专业学生毕业临床实践教学在疫情下的新教学模式的构建与实行打下基础。

地方财经类本科院校新法学实践教学体系探索--以广东培正学院为例

新文科建设背景下,地方财经类本科院校新法学实践教学体系的构建,应遵循融合型、智能化、深协同原则。面对当前地方财经类本科新法学实践教学融合意识不明显、智能化不够、协同育人机制不顺畅的现实问题,可以在设计法商融合型实践课程体系、升级智能化实践教学手段、打通法学高校和法治实务部门协同等方面下功夫。

基于“专业认证+新工科”的中医药院校化工原理课程设计实践教学初探

构建适用于中医药院校的校际联合、虚实结合的化工原理课程设计实践教学新模式,培养具有中医药背景的新工科人才,助力云南省“三张牌”建设。对化工原理课程设计实践教学模式构建和创新,转变传统教学模式。组建“昆明理工大学+云南中医药大学化工原理课程联盟”,利用团队新构建的中药经典名方和功能食品组方设计及干燥过程衡算的虚拟仿真实验平台,使学生先进行虚拟构建课程设计的整体思路;再通过线下指导完成课程的设计内容优化,从而打造化工原理课程设计实践教学新模式。以学生为中心,以国家、云南省、社会市场化所缺新型工程专业人才培养为目标,给学生更广阔,更自由的思考空间,并注重素质和能力的培养,尤其对工科思维能力,批判性思维能力和解决复杂工程问题能力培养的教学模式构建和创新。

高校思政课实践教学新模式探索——以“思想道德与法治”课为例

高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。“思想道德与法治”课是高校开设的第一门思政课,是一门融合政治性、思想性和实践性的课程。从高校思政课实践教学新模式探索的意义、原则入手,建立基于“课堂实践教学、校园实践教学、校外实践教学”的全方位立体化的实践教学新模式,可以为提高“思想道德与法治”课程实践教学实效性提供参考。

新工科背景下“服务地方,面向国际”的《汽车电器与电子技术》课程建设实践研究

《汽车电器与电子技术》课程的特点是具有理论多且难,而且实践性要求高。文章立足本省汽车产业快速发展的实际情况,结合本校办学条件,以《汽车电器与电子技术》课程建设为例,探讨在新工科背景下如何开展以“服务地方,面向国际”人才培养路径的实践研究。通过对本地汽车产业实际需求和国际汽车技术发展趋势的分析,基于当前《汽车电器与电子技术》课程的教学痛点分析,提出了一系列教学改革策略,包括课程内容更新、实践教学设计、行业合作和国际化视野培养、考核方式改革等。研究结果表明,这些策略对于提升学生能力和课程质量具有重要意义。同时,文章的研究对于推动新工科建设和促进产学合作也具有一定的借鉴价值。

地方本科院校动物科学专业实践教学新体系的构建

根据地方本科院校动物科学专业实践教学存在的问题,结合动物科学专业的实际情况,阐述构建地方本科院校动物科学专业"一、三、三"实践教学新体系的基本思路及意义。

以“大工程观”为指导构建高校实践教学新体系

我国高等工程教育教学改革,其目的就是要在大工程观的教育理念背景下,培养能适应21世纪社会经济、科学技术、文化发展需要的工程人才。为此,必须从实践教学内容、实践教学模式和实践教学平台等多方面入手,构建实践教学新体系,全面提高学生的工程意识、工程素质和工程能力。

中药现代化背景下药用植物学实践教学新体系的建立

药用植物学实践教学是药用植物学教学中的重要环节,结合西南地区药用植物资源优势,优化实践教学内容,改革实践教学方法和手段,改善实践教学基础教学设施和条件,完善药用植物园、标本馆和野外实习基地等实践教学平台,坚持实践教学与科研、课外科技活动相结合,从而构建药用植物学实践教学新体系,有利于创新型人才培养,适应新时期中药现代化建设的需要。

新形势下构建四年制医学检验技术本科一体化多层次实践教学新体系的研究与实践

学制"五改四"后,如何在新形势下培养出能够满足社会需要,具有创新精神和较强实践能力的医学检验技术本科应用型人才,成为检验教育工作者必须解决的问题。我校紧紧围绕"培养具有地方特色,适应我国医药卫生事业和社会现代化发展需要,具有创新精神和实践能力的应用型人才"的定位,以广西高等学校特色专业及课程一体化建设为契机,注重对学生创新能力和实践技能的培养,提出了构建医学检验技术本科一体化多层次的实践教学新体系,并在具体实施过程中取得了不错的效果。

构建模块化实践教学新体系培养应用型病理人才

结合医学教育标准,为全面提高医学人才培养的质量,本校对病理方向学生构建了模块化实践教学新体系,学生的创新和实践能力得到了培养与提高。取得了一些较好的成果。

以问题为导向构建高校思政课实践教学新模式的路径

高校思政课是对大学生进行思想政治教育的主要方式。大学这一关键时期是大学生世界观、人生观和价值观形成的重要阶段。以问题为导向的实践课教学新模式就是以大学生为主体,以大学生的学习行为方式与思想心理问题为导向,以分层教学为手段,以专题模块为载体,以多元考核为激励,以合作为支撑,设计并实施符合不同大学生需求的高校思政课实践教学活动,进而有效提高高校思政课的教学质量。

探索临床实践教学新模式——“预实习”

文章对中医院校学生临床实践教学模式进行了积极的探索,根据中医学具有实践性强的特点,在教学实习和毕业实习两段常规实习的基础上,导入了早临床、多临床、反复临床的"预实习"环节。通过4个假期的运行,该"预实习"方案取得了阶段性的成效,对提高学生的实践动手能力和社会适应能力起到了积极的促进作用。

互联网+教学+物联网健康管理实践教学新模式的构建

为响应健康中国战略,医学本科教育正在从“以疾病治疗为中心”向“以促进健康为中心”转变,医学本科教材在慢病防治的教学中已经设置了健康管理的理论教学课程,但实践教学模式基本缺失,本论文旨在探索构建医学本科教育健康管理实践教学新模式,搭建互联网+教学+物联网健康管理教学实践平台,以提高医学生健康管理实践能力及技能水平为目的,拟为我国健康管理实践教学提供途径、方法和借鉴。

高职市场营销:实践教学新体系构建

针对目前高职院校市场营销专业实践教学的状况及面临的主要问题,提出了"一个中心,四个环节"的市场营销专业实践教学体系,即以提高学生职业素质为中心,通过课堂实验、教学实习、专业实训与顶岗实习四个环节对学生进行职业技能的培养与锻炼。最后指出需要进一步研究与解决的问题,如实践教学管理机制、质量评价与监督机制的建立等。

构建面向不同学生的电工电子类课程实践教学新体系

改革封闭的实验教学模式为开放模式 ,对于调动学生的主动性 ,创造性至关重要。针对学生学习兴趣、学习能力等不同的特点 ,采用不同的实验室开放模式 ,开启他们的心智 ,培养和发挥他们的创新精神和创新能力是实践教学改革工作的重点。我校电工电子实验中心通过近几年的探索实践 ,初步建立了面向不同学生 ,旨在提高创新精神和实践能力的实践教学新体系。

谈计算机科学与技术创新型应用人才培养的实践教学体系建设

随着经济的发展和社会的变革,应用型本科教育成为了我国高等教育中的一个重要组成部分。应用型本科教育的一个重要目标就是要培养学生的实践创新能力,而要培养实践创新能力。