高中美术鉴赏教学新观念

艺术审美和鉴赏能力的培养是高中美术教学中的核心要务,随着新课改的推进,深入开展美育成为各级教育中的重点关注项目,也成为提升学生艺术素养和审美鉴赏能力的有效途径。但是现实高中美术教学中,无论是教学观念、教学方式的创新,还是学生学习兴趣、学习方法的培养,都尚存不足。因此,发掘高中美术鉴赏教学中的新观念至关重要,需要教师和学生的共同努力,打开通向美术鉴赏新世界的大门。

试析如何树立高校舞蹈教育教学新观念

随着我国经济的快速发展,人们生活水平的不断提升,人们对自身的精神文化建设也越来越重视,随着这种观念的流行,舞蹈教育也逐渐成为了高校的教学重要课程。本文就对当下高校舞蹈教育的现状以及存在问题进行简单分析,并提出了一些自己的看法和建议。

教学新观念:创意式教学

科学技术以异常迅猛的速度向前发展,以高新科技产业为主导的知识经济正向我们走来。面对着一浪高过一浪的高科技潮涌,面向着即将到来的二十一世纪,教育应该培养什么样的人才才能适应时代的变化和未来社会的需要,无疑是当前教育亟待解决的问题。人才的本质是创造,创新能力在人的各项素质中是最重要的。江泽民同志也指出:“创新是一个民族自强不息的源泉,是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。” 因此,我们要培养的是创新型人才。这反映在教学上,应该倡导创意式教学。

基于现代信息技术的教学新观念

科学技术新成果的出现和应用往往会引起人文理念的相应改变。随着教育信息化工程的实施 ,现代信息技术被越来越广泛地应用于学校教学中 ,必将要求教育工作者树立学生全面发展的教学目的观、教学内容开放观、师生关系民主观、学生学习主体观、以学为主的教学过程观、信息技术基础性的教学工具观等相应的教学新观念。

新课程下的小学语文教学新观念

小学语文是任何学科学习的基础，它是中国人文教育的启蒙阶段，对培养现代化的人才具有重要意义。本文从传统小学语文教学模式存在的问题出发，分析了小学语文教学新观念的理论基础，最后阐述了新课程下如何实施小学语文教学新观念，旨在促进我国新教改的推广和应用。

论新课程下的小学语文教学新观念

为了追求更高的教育品质,迎接新时代的挑战,轰轰烈烈的课程改革已经拉开了序幕。在小学语文课堂教学中,传统的教学方法限制了教师的教学思路,所以,教学理念要更新。教师要树立新观念,改进新方法,追求新发展。

浅析新课程下小学语文教学新观念

在基础教育当中小学语文最为其中的重中之重,也是作为人生教育的开始。随着社会不断发展,新课改是必须要进行的,在传统的小学语文教学中已经对社会的需要不能进行满足。这就需要对教学观念进行转变,就要从素质教育出发,将原有的教育观念摒弃,提倡新的教学理念,这样才能满足社会的需求。

论新课程下的小学语文教学新观念

随着社会的进步,教育事业也步入了新一轮的发展。在新课程的要求下,必须更新小学语文教学观念。本文通过对目前小学语文教学模式所存在的问题进行探究,提出新的教学观念,以进一步提升学生学习语文的兴趣。

论新课程下的小学语文教学新观念

本文主要阐述了新课程下新观念的小学语文教学模式,同时提出了教学新观念的具体应用,包括教师要在教学中使用兴趣教学法、教师要充分发挥语文教材的作用、教师要开拓全新的教学方法等,通过说明以上具体应用,为相关语文教师提供一些参考。

试论21世纪数学教育的十大新观念——从中小学数学教学谈起

本文从中小学数学教学视角出发,系统阐述21世纪如何在中小学数学教学中培育起十大数学新观念：即科学的数学心理观、有趣的数学探索观、严谨的数学史料观、规范的数学思维观、丰富的数学人文观、真实的数学生活观、创新的数学数据观、多样的数学智慧观、便用的数学设计观和多元的数学教学观。

农林院校动物微生物学课程教学改革新思路

动物微生物学是一门理论和实践相结合的专业基础课,传统的教学模式教学效果不太理想,本文从课程教学内容调整、教学方法和手段改革、思想政治教育等方面入手,围绕学生学习能力、实践创新能力和职业素养的全方位培养,进行课程改革与实践。

谈谈高中教师面对新课程应该具备的新观念

本文结合作者的学习与实践,探讨了高中教师面对新课程应该具备的新观念:教师应该积极投入课程研究与实践当中,积极总结经验,发表对课程改革的观点;要正确对待教材这种教学资源,既要合理利用教材,又要充分利用其他教学资源;要正确对待学生,既要教学生学,也要向学生学;要积极应用网络,发挥网络的重要作用。

新课标下初中信息技术教学中改变不良现象的探讨

目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,我们的课堂教学工作发生了重大变化。在近几年的课堂教学探究实践,通过听、评课及校本教研活动,我们教师对初中信息技术课堂教学做了新的教学模式改变,以适应新时代学生学习的自身需要,我们信息技术教学不断更新教学新观念,创新教学新方法,一切为学生自身发展考虑。

新课程下高中化学课堂有效性教学策略

现在的高中化学课堂，其教学模式大多还是以教师为中心的传统教学，课堂教学效率低，学生学习的主动性难以得到发挥，学生的创新能力和自主学习的能力得不到提高。本文论述了新课程理念下高中化学课堂有效性教学策略。

探析新时期初中语文阅读教学有效途径

阅读在初中的语文教学中占有很重要的地位，能够体现学生的听说读写整体能力。所以阅读的成效直接关系到语文教学的成功，学校和老师都应该认识到阅读的重要意义，只有把阅读放到一个重要的地位，才能真正的发挥出它的作用。现在的语文教学已经不同以往，教师也应当从思想上重新认识语文教学中的阅读教学。在新的语文教学环境下。根据不同学生的不同特点，从知识和思想上提高学生的阅读的学习兴趣，从而提高阅读的学习效率。

刍议幼师地理教学原则

地理教学不仅是幼师文化基础课的重要组成部分，而且还是对学生进行素质教育的重要课程和内容之一。作为素质教育的主要实施者，幼师地理教师应当加强在地理教学过程中对学生的关注。但在具体的教学过程中，很多教师缺乏这方面的意识和观念，加上在教学过程中存在的教材问题以及教学经验不足等问题，导致了幼师地理教学的目标难以完成。作为一名幼师地理教育工作者，应当在教学过程中不断总结经验，改变思路，重新总结出适合时代发展的教学方法。本文就幼师地理教学过程中的原则问题进行讨论。

探讨素描与设计结合的“二位一体”教学理念

随着时代的发展,如何更好地搞好设计学科建设,是艺术教育的社会使命和责任。训练思维、发展能力,这已成为素描教学的核心思想。素描与设计概念结合的"二位一体"教学,是造型基础课在现代设计教学中的必然转变。可以从观察能力、语言能力、思维能力等几方面进行训练。

关注三个“忽视”,切实提高教学有效性

在数学教学中教师应该精心设计，重新组织教材内容，引导学生围绕问题展开一系列探索活动，尽可能展示知识的形成过程，展现知识背景，揭示其发现过程，让学生在学习中享受发现过程、培养探究能力。本文主要是从概念教学、有效设置课堂问题、调动解题教学的思维三个方面来阐述如何提高有效教学。

浅谈语文教学过程的优化

浅谈语文教学过程的优化武汉市十五中张银华随着语文教改的不断深入，以及教学思想的不断更新，特别是新编教材纷纷出台后，过去那种以课堂五个环节为中心的教学模式，不再适合新形式的教材特点了。那么怎样才能尽快地建立起教学新观念以适应新教材的特点呢？笔者认为：目...