新时期农村初中语文高效课堂教学方式探究

高效的课堂教学方式符合新时期农村语文教学的特点,既为师生减了负,又能提高学生学习语文、运用语文的能力。在农村初中语文课堂教学中,教师必须创新教学设计,采取高效的教学方法,高效率、高质量地完成教学任务,促进学生全面发展。

高职院校数学教学中探究性教学方式的应用探讨

高职数学作为高职教育的基础性学科得到了广泛重视。高职数学教育对学生专业知识的学习、思维能力的锻炼和综合素质的提高具有积极作用。但是,在高职院校的数学教学中,实践应用化教学发展仍然缓慢,教学方式还主要以接受性教学方式为主,忽略了高职教育的培养目标和高职院校学生心理发展的特点,因此,将数学教学方式由接受性向探究性教学方式转变显得尤为重要。在这一转变中要发挥管理者的关键作用,发挥教师的决定性作用,发挥评价体系的保障性作用。

《国际财务管理学》课程教学改革探索——对探究式教学方式和合作教学方式的尝试

《国际财务管理学》作为一门培养国际化财务管理人才的核心课程,在目前的教学过程中却存在师资水平不够、教材陈旧、学生厌学等问题,本文建议通过加强教师交流培训、编写高质量教材、特别是采用探究式课堂教学方式、合作式课堂教学方式创新课堂教学提升教学效果。

高中信息技术教学应用探究式教学方式的研究

在高中信息技术课堂当中实施探究式教学,是一种正确有效的教学手段,能够提高学生学习的积极性,同时也强化教学的效果。文章主要探讨高中信息技术中探究式教学的具体内容,并且重点探讨具体的教学实施策略,为教师的教学实施提供理论方面的参考。

基于探究教学方式背景下教师专业发展的研究——物理教师作为学习者和探究者角色分析

实施探究教学方式对教师提出了更高的要求。本文以教师作为学习者和探究者的角色作为研究重点，分析目前教师专业结构方面存在的问题，揭示了教师作为学习者和探究者角色变化的不可避免性，并提出了帮助教师尽快适应这种角色的方式方法。

探究式教学方式在信息技术与历史课程整合中实践与思考

信息技术与历史学科的整合,能较便利地展现感性材料,创设最佳情境,能够激发和强化学生学习的兴趣和积极性;让学生自主学习、探究学习成为共识;能够使学生加深对历史知识内涵的理解;具有传统历史教学手段所无法比拟的优势。

论探究式教学方式在初中《道德与法治》教学中的应用

探究式教学方式因能调动学生学习的积极性与主动性，让学生真正成为学习的主体，并且更能培养学生的合作意识、探究意识，提高学生的思考问题、分析问题、收集材料及清晰表达自己观点的能力等，而被各学科广泛应用，并以不同的学科特点呈现出来。本文笔者从教学实践出发，浅论探究式教学方式在部编教材《道德与法治》的运用。

《培养小学生探究学习能力的教学方式改革实验研究》结题报告

在我国，培养学生探究学习能力的教学方式方法研究可追溯到20世纪80年代初期。当时，美国的兰本达教授曾在我国北京举办“探究-研讨教学法”讲习班并在一些学校开展实验。《小学科学教育的“探究-研讨”教学法》1983年由人民教育出版社出版。一些研究者和一线教师受此影响，也开始进行着探究学习的研究与实验。陕西省于1981年开始并持续至今的“诱思探究教学”实验研究（国家“九五”规划课题，已出版《诱思探究教学导论》），此后，关于研究式教学方法、启发研究式的文章时见于报刊，《探究教学论》（2000）等书籍出版。特别是最近几年，我国又掀起了“研究性学习”的热潮。发表的相关文章也数不胜数。实际上，有学者论证“研究性学习”与“探究学习”内涵一致，本是同意。

对探究式学习方式教学的思考

将探究式学习列入各学科课程标准,是我国基础教育课程改革的一项重要举措。政治教学中的探究性学习引入了一种改变学生学习方法的学习方式,其能够使学生在接受学习的同时,形成对知识进行有效的主动的探求,并重视实际问题的解决。

从会计学教学改革看大学本科探究式教学模式探索

长期以来我国培养学生的模式是应试教育方式,遗憾的是我国的大学教育也没有突破这一模式,必须彻底改革。2007年教育部财政部联合下发的"教高〔2007〕1号""教高〔2007〕2号"文件为高等教育教学的改革指明了方向。现代社会给大学提出了培养人才的高要求,社会对本科人才的需求由传统的知识型人才向综合高素质的能力型人才转化。本科教育改革迎来了二十一世纪的新挑战。探索新型的大学本科教学方式培养社会需要的合格人才成为当务之急。更是我们这一代教育工作者的使命!

浅谈探究式教学在物理教学中的应用

探究式教学方式是建立在现代教育思想基础上的全新教学模式,探究式教学模式有利于调动学生学习的兴趣,提高课堂学习的主动性、创新性。尤其在大学物理教学中,教学内容的抽象性容易使课堂变得枯燥,而探究式教学对于激发学生学习的灵感,培养创新型、复合型人才具有重要的意义。本文探讨了大学物理教学中探究式教学方式实施的方式方法及教师的角色定位。

探究性教学方法在初中语文教学中的作用及应用研究

在教育改革的大框架下,教育部门着重强调要提高初中生的语文教育力度。在教育改革的新形势下,初中阶段语文科目的教学方式也随之进行了创新性的改革,而教学质量也得到了明显的提高,其中,探究性教学方法在语文教学改革中起到了极大的作用。本文基于教育改革的新形势,分析了探究性教学方式在初中语文教学中发挥的作用,以及如何在初中语文教学中进行应用的研究,以供大家参考。

初中生物探究式教学方法应用分析

近年来,随着我国社会发展和经济发展进程的不断深入,教育体系也在不断的改革和发展。在此背景下,素质教育理念被越来越多的人接受和认可,在初中生物课堂教学中老师不仅要向学生传授知识,还要对他们的各项思维和能力进行培养,而传统教学方式并不满足这一要求。因此,对新型高效生物教学方式的探究成为时代发展的必然趋势。众多生物老师通过多年时间探究得出,探究式教学方式具有激发学生学习兴趣、提高学生知识理解能力的作用。

“三全育人”背景下《宏观经济学》课程教学设计与改革

在“三全育人”背景下,运用探究式教学手段将思政教育内容以案例形式融入《宏观经济学》课程教学中,通过运用课程教学团队创设的“SCPC”创新教学策略,使思政元素贯穿学生学习全过程。在授课过程中,“SCPC”教学策略有利于激发学生学习动力和专业兴趣,不仅能对学生的思想进行积极引导和浸润,同时还提高了学生分析问题、解决问题的能力。本文以《宏观经济学》课程内容知识当中的GDP支出法计算中企业投资的核算这一授课小节为示例,详细阐述探究式教学方式与“SCPC”教学策略的运用,为商科专业其他课程提供借鉴。

地学研究生教学的思考——以“构造-年代学”课程教学为例

教学质量直接影响到研究生的教育质量。研究性的学习应该在学生中得以提倡。培养研究生的自学能力、研究能力和创新能力是研究生培养的目标。而探究性的教学必须有教学方法上的改革和创新。通过探究式的授课方式,把原理与实例分析相结合、学习与思考相结合、传授知识与培养创新意识相结合,从而达到既让学生学到某一领域的新知识,同时也培养学生独立发现问题、分析问题和解决问题的能力。通过广泛的课堂讨论、课前学习和阅读、课后的研究应用,一定程度上可以提高研究生的教学水平。

初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究

中学是一个特殊的阶段,所以针对中学生教育的方式要改变,教学质量要不断提升,但考虑到学生的实际,运用教学的内容也要不断扩展,尤其是初中道德与法治两门课,将学生的课堂知识与生活实践紧密相连,初中的道德课教会学生更好地成为一个有道德有教养的公民,法治课可以让学生学会运用法律手段保护自己。而这两门课刚好可以平衡法律与道德两个方面,让学生从小拥有道德的行为规范和法律的知识理论。教师在教学过程中需要用科学合理的方法进行教学才能让学生更容易接受,要将理论课程与生活化进行结合,教学才更加生动。

中等职业学校畜牧兽医专业教学指导方案研究

在概述了现代畜牧业经济发展现状的基础上,指出现代畜牧业经济的发展对实用人才的培养提出了更高的要求。探讨了中等职业学校畜牧兽医专业教学方式改革的主要举措,重点突出了"校校"合作、"校企"合作、"校乡"合作的重要意义。

高中地理项目式学习课程的表现性评价体系建构与实施

一、引言2014年教育部提到,为推动学生终身发展并能够适应社会需要,应进一步明确学生应具有的必备品格和关键能力。巴克教育研究所认为项目式学习能够让学生在学习中掌握更多知识、具备关键技能[1],是基于真实复杂的现实驱动性问题开展的探究教学方式。

技术新形势下的建筑构造课教学方法研究

近年来国内建筑业发展迅猛,对建筑学专业的教育也提出了更高的要求。但是目前建筑构造课在国内职业中学的教学效果与新技术形势下的要求有着很大的差距,学生的专业知识和技能达不到社会的要求,迫切需要相应的教学改革。分析了目前职业中学中建筑构造课教学之中存在的问题,提出了新技术形势下教学方式,改善课堂环境,提高课程的教学效果。

让语文课堂动起来——浅谈中职语文课堂教学的互动策略

受当今中职语文课堂现状和新课改的触动,我们不断探索课堂互动教学,笔者从提问、朗读、作文、质疑、讨论等教学环节进行了一些尝试和思考。