现代化教育背景下小学语文教学方式的改变

近年来随着经济水平的不断发展,我国的科学技术也在不断地进步,信息化、现代化成为新的教育背景。新的时代背景对于教师的教学模式也会提出新的要求,在小学语文科目方面就要求老师构建高效课堂,通过对教学模式的改变来帮助学生更好地完成学习目标,更贴切的适应新课改要求。

改变数学教学方式 引导学生自主探索

在教学实践中,如何引导学生由"学会"到"会学",实现自主探索与发展,这就要求教师改变教学方式,进行创造性教学。本人认为,运用挖掘式、引申式、发散式等方法进行"加工处理",创造性组织教学活动,给学生提供自主探索的机会,培养他们自主探索数学知识的能力。

一次偶然的应急处理引发的教学方式转变

文章以教学中一次偶然的应急处理为案例,结合教学现状尤其是复习的"瓶颈"进行反思,重点围绕达成"学生发展为本"的目标,基于罗杰斯"以学习者为中心"教学理论,从强调良好的心理氛围之重要性、促进学习者有意义学习的发生和教师的角色发生了变化三个方面,阐述作者教改试验中教学方式转变的实践研究和有益尝试。

人教版初中《英语》(Go for it!)八年级(下)Unit 6 An old man tried to move the mountains.Section A 3a-3c The Monkey King阅读课教学设计与反思

授课对象:八年级学生。一、课例背景。本课例由新疆阿勒泰地区吉木乃县米依尔·托力肯执教,授课时长为40分钟。新课标倡导做中学、用中学、创中学。这就要求教师改变教学方式,从教走向学,引导学生学以致用,将学习由“解题”转变为“解决问题”,让课堂与世界相连接,让学习与生活相融合,通过真实情境中的深度学习,培养他们发现问题和解决问题的关键能力。

基于核心素养培养的小学英语课堂教学方式的转变

在新课改的背景下,教学方式也在不断进步,教师在教学中要注意核心素养的培养。核心素养包含了社会参与、文化基础、自主发展、创新实践等基本思想。在小学英语课堂的教学中,教师要注重核心素养的融入,结合英语学科的特点,对学生的品格与能力进行培养,尊重学生的情感体验。教师在教学中,可以改变教学方式,引进信息技术,通过游戏、表演等方式,激发学生的学习兴趣,让学生的英语水平得到提升。

新课标背景下小学道德与法治课堂教学策略

教师是学生学习知识的引导者,良好的师生关系可以激发学生的学习动力,与教师关系密切的学生在课堂更大胆地表达自己的想法,不会犹豫不决,学习积极性较高,学习效果更好。按照新课程要求,学生应该拥有一个快乐的学习生活,良好的师生关系会带动学生健康发展。学生对学习的积极性和对教师的反馈会给教师带来动力,激发他们作为教师的信心。然而在当前的小学道德与法治课堂教学中存在着一定的问题,制约了小学道德与法治课堂教学开展成效。对此,教师要改变教学方式,使之与新课改要求相契合。

Moodle支持下的小学信息科技RTSEE教学模式

科技的快速发展已经对教育产生了显著而深远的影响,它不仅改变了传统的教学方式和学习模式,还极大地扩展了教育的边界和内涵。在这样的大背景下,培养学生的数字素养和技能变得尤为重要和紧迫。数字素养与技能的培养必须在数字化的环境中才能实现[1]。

浅谈新课改下小学数学教学中的改变

新的课程标准提倡学生的学习方法的改变,要由原来的被动地听变为主动地学,学习方式要以探究性学习为主。探究性学习能培养学生的创造意识和精神,这是很重要的。所以教师在教学中一定要注意这一点,教学思想、教学方式和教学手段都要改变。

做挑战性任务,给教学装上强效“驱动程序”

任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,它可以有效改变传统课堂教学中学生学习驱动力和学习竞争力不强的局面,并能够让学生真正体会到学习的价值,实现自主学习.

任务驱动式教学的理论基础和现实意义

任务驱动式教学，可以有效改变传统课堂教学中学生学习驱动力和学习竞争力不强的局面，并能够让学生真正体会到学习的价值，实现自主学习。

任务驱动式教学,让课堂变得“不一样”

人的改变和课的改变,才算是真正实现了“改课”的功能,也算是真正达到了“课改”的目的.有怎样的教学理念就会有怎样的课堂,有怎样的课堂就会有怎样的学生.要成就学生,必须要有能够成就学生的课.任务驱动式教学,能让课堂教学结构发生根本性的改变.

高职学生Photoshop课程教学模式初探

Photoshop教学是在高职计算机专业普遍开设的基础学科,笔者根据自己多年的一线教学经验,总结出图形图像处理课程新的教学模式,培养学生的实践能力、创新能力、操作能力。

初中科学复习课中的“有趣、高效”课堂教学实践

"有趣、高效"是我校评判教师教学能力的重要指标。本文分别从课程目标、课程设计、课程实施、课程评价和课程作业几个方面来探索如何做到初中科学复习课的"有趣、高效"。

高职院校师范专业政治课教学的美育渗透

在高职政治教学中,实施、渗透、强化审美教育,对提高学生素质有重要的意义。教师在政治教学中应注意以下几点:一是提高自身的审美意识。教学能否具有审美性,关键在教师。二是在教学过程中教师注意将抽象理论进行审美加工和形象化。三是在教学方法上注意到节奏美和结构美的渗透。

让政治教学在改革中充满生机

新课改追求构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式和教学方法。既看教，更看学，“以学论教”。要设法让学生主动接受信息，教师只起引导和评价作用，体现“以学生为主体”、“以人为本”，充分尊重学生个性和潜能的发挥与发展。在这一改革的大潮下，课堂教学应怎么发展，是摆在每一位教师面前的急待研究的课题。本文从落实学生主体地位，发挥教师的“导演”作用等方面构建新型课堂教学模式，使政治教学在改革中充满生机。

情境教学法在英语教学中的应用

初中英语涉及的重点、难点较多,不少英语基础较差的学生在进入初中后常感到学习吃力,失去学习信心。情境教学法能够为学生创建英语学习情境,使学生在情境中了解英语知识的内涵,实现知识的延伸,从而产生学习热情。“双减”背景下,教师要改变教学方式,以培养学生的英语思维为主,强化学生的英语认知能力,利用情境教学法激发学生的创造性思维,使学生轻松学习英语。利用多媒体设备,打造趣味性课堂随着信息技术的发展.

课程思政在初中英语教学中的探索与实践

当前,学校对思政教育越发重视,通过对各科教材中的思政元素进行挖掘并将其融入课堂教学,以实现学校的课程思政教育,为思政教育和知识教育的结合提供助力。英语作为一门初中的重要科目也需要积极开展思政教育,为此,初中英语教师要改变教学方式,完善教学理念,将课程思政当作教育教学的重要内容,以便发挥英语学科的教学育人作用。

伦敦艺术大学发布在线教学10年战略

该校校长表示,大学战略的基本点是围绕社会发展目标来设计大学教学。为了给学生提供他们在这个“新世界”所需的技能,并提供丰富而有益的学生体验,大学必须改变教学方式。

手机二维码技术在中职数学教学中的应用

近年来,手机二维码技术迅猛发展,已经渗透到了社会生活的各个领域。在校园中,从互动交友到调查问卷,手机二维码随处可见。那么,如果手机二维码技术进入学校教学场景,是否会像它改变人们的生活方式、提升人们生活质量一样,也改变教学方式,达到提高教学效率、提升教学质量的目的呢?基于上述思考,笔者在中职数学教学中引入手机二维码技术,以此发掘手机二维码技术应用于学科教学的理论基础及应用策略,以提高教学的实效性。

创新高中政治高效课堂教学模式的探索

教师要想探索高效课堂教学方式就必须明确学生目前的学习情况以及低效学习的原因,然后,根据学生的心理需求改变教学方式,调动学生学习的积极性,帮助学生提高政治学习效率。同时,教师要给予学生更多的自主权,让学生成为课堂的主人,发表意见。最后,教师要改变传统的教学思想,发现每个学生身上的闪光点,客观评价学生的行为,鼓励学生进行政治学习。