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巧用生活策略 培育生活智慧——小学“品德与社会”历史题材教学方式生活化探究
被引量:
4
1
作者
李晓弘
《教育教学论坛》
2015年第47期276-278,共3页
在小学《品德与社会》中融入了比例不小的历史教育。该如何带领学生"穿越"历史,回到历史现场,体验历史的真实呢?笔者在实践研究中,尝试着运用实践体验、角色扮演、自主探究、对接现实等生活化教学策略,帮助学生感受人物历程,...
在小学《品德与社会》中融入了比例不小的历史教育。该如何带领学生"穿越"历史,回到历史现场,体验历史的真实呢?笔者在实践研究中,尝试着运用实践体验、角色扮演、自主探究、对接现实等生活化教学策略,帮助学生感受人物历程,深化历史理解,品味历史内涵,实现历史与现实的成功对接,引导学生以史为鉴,回归生活,生成生活智慧,使历史学习对学生产生真正的生命意义。
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关键词
品德与社会
历史
教学
教学方式生活化策略
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职称材料
题名
巧用生活策略 培育生活智慧——小学“品德与社会”历史题材教学方式生活化探究
被引量:
4
1
作者
李晓弘
机构
厦门第二实验小学
出处
《教育教学论坛》
2015年第47期276-278,共3页
文摘
在小学《品德与社会》中融入了比例不小的历史教育。该如何带领学生"穿越"历史,回到历史现场,体验历史的真实呢?笔者在实践研究中,尝试着运用实践体验、角色扮演、自主探究、对接现实等生活化教学策略,帮助学生感受人物历程,深化历史理解,品味历史内涵,实现历史与现实的成功对接,引导学生以史为鉴,回归生活,生成生活智慧,使历史学习对学生产生真正的生命意义。
关键词
品德与社会
历史
教学
教学方式生活化策略
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
巧用生活策略 培育生活智慧——小学“品德与社会”历史题材教学方式生活化探究
李晓弘
《教育教学论坛》
2015
4
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