电工技能训练课程教学改革的研究与实践

电工技能训练课程是高等职业院校电气自动化技术类专业的一门以实训为主的工程技术课。文章结合国家维修电工中级工的应知应会的要求,对电工技能训练课程教学内容体系的重构、教学方案的设计和考核评价体系等方面进行探讨。

音乐课"说课"的弊端及对策

"说课"是教师从教育理论和教学实践相结合的高度向同行作交流的一种科研活动形式,它不仅要说"教什么"、"怎么教",更要说"为什么这样教"。"说课"有助于科研型音乐教师的出现。"说课"有助于学术探讨氛围的形成,还有助于提高音乐教师对音乐作品的理解感受能力。

《猫》的逆向教学突破

传统的教学中,教师根据教材先行备课,继而依据教学内容进行教学方案的设计。课堂上,教师是教学设计的主导者,学生是教学方案实施的被动接受者,教师依据教学目标设计教学活动,在课堂教学完成以后才对教学结果进行评价反思。

关注学生成长 回归教学原点——以统编版“东汉的兴亡”一课为例

《普通高中历史课程标准(2017年版)》指出:“历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标,使学生通过历史课程的学习逐步形成具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格与关键能力。”历史教学的原点在学生,这个原点关乎教学的制定、教学方案的设计、教学方法的运用、教学评价的实施,是历史教育的出发点和落脚点。