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“问题意识”与“形势与政策”课教学创新
被引量:
1
1
作者
顾晓英
《经济研究导刊》
2011年第27期311-312,共2页
"形势与政策"课是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。提升"形势与政策"课教学实效、时效和久效,需要进一步增强"问题意识",厘清"形势与政策"课的功能定位,强化"形势与政策&qu...
"形势与政策"课是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。提升"形势与政策"课教学实效、时效和久效,需要进一步增强"问题意识",厘清"形势与政策"课的功能定位,强化"形势与政策"课的师资队伍,通过"设疑导思"问题解析式教学和网络论坛,进行深入的形势分析和政策解读。
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关键词
“问题意识”
“形势与政策”课
功能定位
教学方法
:
师资队伍
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职称材料
题名
“问题意识”与“形势与政策”课教学创新
被引量:
1
1
作者
顾晓英
机构
上海大学社科学院
出处
《经济研究导刊》
2011年第27期311-312,共2页
基金
上海大学"211工程"第三期项目"思想政治教育教学与研究平台"
2011年度上海教育委员会科研创新项目"高校思想政治理论课课堂教学方法创新研究"前期成果(11YS39)
文摘
"形势与政策"课是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。提升"形势与政策"课教学实效、时效和久效,需要进一步增强"问题意识",厘清"形势与政策"课的功能定位,强化"形势与政策"课的师资队伍,通过"设疑导思"问题解析式教学和网络论坛,进行深入的形势分析和政策解读。
关键词
“问题意识”
“形势与政策”课
功能定位
教学方法
:
师资队伍
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“问题意识”与“形势与政策”课教学创新
顾晓英
《经济研究导刊》
2011
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