建构主义与对话型阅读教学

建构主义是一次学习理论的革命 ,它对当前的语文教学具有重要的指导作用。对话型阅读教学是语文课程标准明确倡导的教学形式。本文从建构主义的视角来考察对话型阅读教学及其对话层次、教学原则等。

高中历史对话式教学的课型设计

本文根据对话式教学思想和精神,将高中历史对话式教学分为以文本为中心、以师生交往为中心和以历史主题活动为中心的三种课型设计,试图为高中历史新一轮课堂教学方法的改革寻找一条新的途径。

“主问题”、“建构”及“对话”——苏教版《〈论语〉〈孟子〉选读》教法研究

苏教版《〈论语〉〈孟子〉选读》的教学，具体方法的选用向来令广大教师“疾首蹙额”。作者结合数年的教学实践，总结出“主问题”、“建构型”及“对话式”等三种较为实用的方法。

聚焦专业能力建设,促进机构专业发展——“第五届全国教师培训机构发展研讨会”综述

2016年3月31日,为期两天的＂第五届全国教师培训机构发展研讨会＂在四川省宜宾市翠屏区如期举行。来自北京、上海、广东、重庆、湖南、河北、内蒙古、山东等28个省、市的180多家教师培训机构和部分教育行政主管部门,学校领导、教师代表近400人参加了大会。本次研讨会聚焦＂互联网＋＂背景下教师培训课程建设、培训模式创新两大主题,从主题报告、专题报告、分组交流、