科教、产教融合理念下大气污染控制工程课程建设探索

大气污染控制工程是高等院校环境工程专业的专业必修课,内容上兼具理科和工科的特点,该课程学习上具有一定的难度及广度。文章以大气污染控制工程课程为例,综合分析了该课程在当前教学中的不足,在“科教融合”“产教融合”理念下重新定义教学改革目标,从教学内容、教学方式、课程考核和评价等三方面出发,提出相应的教学改革举措,旨在为专业课程教学改革提供新思路,为培养兼具环境工程实践思维和科研特性的环境专业人才提供保障。

ESP教学模式与评价体系相结合的研究——以“警务英语”课程为例

作为专门用途英语的一个分支,警务英语课程依据学习者的学习目的和交际需求设定教学目标和教学内容,让学习者能够在有限的时间内最大限度地掌握满足未来工作需求的英语技能。要达到这一目标,就要引导学生有目的、有计划地进行操练,最大限度地为学生创造警务语境,培养学生用英语思考和进行口语训练,形成以学生为中心的教学模式。而只有将评价体系纳入平时的教学过程中,才能真正调动学生的积极性,使他们既有压力又有动力,从而实现课堂教学活动的有效开展。在教学实践中,'警务英语'课程尝试以'平时成绩+口头报告+口语测试'作为评价体系,极大提高了学生的主观能动性,以及课堂教学的有效性。