改变传统教学方法让枯燥课堂充满欢声笑语

数学是小学阶段的重点学科之一,需要学生扎实掌握。然而,传统教学方法局限性强,且缺乏代入感,导致学生在学的时候感到味如嚼蜡,继而形成厌学的情绪。基于此,在数学课中整合信息技术,改变传统教学方法,创设与众不同的教学情境,不但能有效抓住学生的眼球,更能激发他们的学习动力,由此让枯燥的课堂充满欢声笑语。

PBL结合传统教学方法在超声医学教学中的应用

为探究在超声医学教学中采用PBL结合传统教学方法的应用价值,选取在广西医科大学附属武鸣医院超声诊断科见习的医学生作为研究对象,其中2021年度的医学生作为对照组(54名),给予传统教学方法,2022年度的医学生作为观察组(57名),给予PBL结合传统教学方法。对比教学效果、工作能力评分以及教学满意度。结果显示,观察组医学生的考核成绩均高于对照组(P<0.05)。观察组专业技能、自我学习、问题分析、沟通技巧、图像识别、理解记忆、合作能力、知识运用等综合成绩均高于对照组(P<0.05)。观察组学科的渗透结合、激发兴趣、自学能力提高、培养临床思维、综合满意度高于对照组(P<0.05)。研究发现,将PBL教学方法与传统教学相结合,可激发学生学习兴趣,提高学习效率,培养学生自主学习、分析、解决问题和创新思维的能力。在课堂上采用PBL结合传统教学方法有助于教师对课程内容进行更加详细地讲解和分析。PBL结合传统教学方法也是一种新型的教学方式,在实施过程中将PBL结合传统教学方法和现代化的多媒体技术相融合,可有效提高学生对超声医学知识的理解程度和掌握程度。

多媒体教学手段与传统教学方法在《分析化学》教学中有效融合的探讨

阐述和分析了现代多媒体教学和传统教学方法的优劣,在问卷调查的基础上,对两种教学方式的作用进行了客观评价.结合《分析化学》的教学特点,提出了将多媒体教学手段和传统教学方法进行有机融合,正确利用多媒体辅助教学,把握好教师的主导和学生的主体地位,优化教学模式,提高教学效果.

论现代教学手段与传统英语教学方法之融合

多媒体辅助教学技术及设备极大地丰富了英语教学,但其本身的局限性和部分教师不能恰当地运用多媒体技术给英语教学带来了新的问题。如何将多媒体技术与传统教学方法相结合,实现它们的互助互补,探究其教学规律,是教育工作者亟待解决的问题。

传统教学方法与多媒体教学方法的相互配合

传统教学方法与现代多媒体教学方法有各自的特点。但在教学中可将这两种方法配合起来使用 ,使其应相互补充 ,相得益彰。不能以现代多媒体教学方法去替代传统的教学方法。而应以传统的教学手段为主 ,以现代多媒体方法为辅。不能把多媒体教学方法留于形式 ,而要真正发挥计算机的长处 ,起到传统教学方法无法达到的作用。

医学本科生对传统教学方法改进的评价探讨

目的:探讨医学本科生对改进传统教学方法的反馈评价以提高教学质量。方法:总共360名本科学生听课后接受问卷调查。结果:理论结合临床举例、提示临床中易犯错误、提示考试内容、教学中插入图片有些和完全同意的比例在护理本科学生和影像医学生分别为98.9%、92.3%、93.3%、98.9%;100%、83.4%、90.0%、90.5%。鉴别诊断自学二者比较(P=0.000)。结论:改进传统教学方法是有益的,需按照学生不同的评价反馈来调整以提高教学质量。

多媒体教学与传统教学方法的结合

通过作者总结多年在高校的专业课程教学中的体会,分析多媒体教学和传统教学法的特点,将各自的优点应用于具体的教学活动中,总结出了一套教学效果较好的教学方法.文章认为,只有将多媒体教学与传统教学的方法各自的优势结合起来,在课堂教学中采取"教"与"学"互动的方式,充分发挥教师的主导作用,调动学生的学习兴趣,才能提高教学质量和教学水平.

传统桥梁工程教学方法存在的问题及改进方法探索

该文针对桥梁工程传统教学方法中的填鸭式的教学方法,书本更新缓慢,新兴的研究方向介绍不足等问题进行了探讨,并提出了多媒体教学和传统教学相结合,教学互动课程的设置,鼓励学生参加科研课题的研究等相关解决对策。

传统教学方法在大学英语教学中的创新应用

针对如何将传统教学方法在日常教学过程之中进行创新,是当前高等院校在进行大学英语课程教学的重点以及难点。从交际教学法,情景教学法,任务教育法,目标教学法四个方面对当前高等院校在大学英语教学上传统教育法进行分析。发现当前高等院校传统教学方法教学实践中存在师生互动较差,没有突出学生的主体性,传统教学方法的应用过于单一以及比较依赖采用考核作为主要的目的和归宿等问题,针对这些问题,从用好交际教学法和情景教学法,突出学生在教学的主体作用,增强大学英语教学层次性,注重考核方式的多元化四个方面研究传统教学方法在大学英语教学中的创新路径。

传统教学方法与行动导向教学方法的对比研究

随着社会的不断发展与进步,企业对从业者的能力要求越来越高,与此同时,人生发展与社会发展的互动态势更加明显,迫使劳动者要求具备跨职业、跨行业、跨产业的不断适应劳动市场变化的本领。针对这样的现状,改革职业教育教学方法,使得学生获得社会认可的职业能力就显得尤为重要。结合在德国学习和国内教学实施心得,我们对比传统教学方法与行动导向教学方法,阐述了当前职业教育教学改革的方向,对广大教育工作者具有一定的参考价值。

非物质文化遗产视野下我国传统教学方法新解

我国传统教学方法经过历史的积淀,形成了独有的教育遗产。从非物质文化遗产传承的视角看,传统教学方法在具体的施教过程中存在着明显的主体差异性,即内部的效仿和外部的施为两个维度,因此,从"自我效仿"与"他我施为"两个维度进行重新解构,将赋予传统教学方法以全新的内涵。

传统教学方法与现代教育技术融合的课堂教学模式探讨

传统教学方法与现代教育技术有各自的优势与不足,在教学中应互相补充、相得益彰。两者相融合的课堂教学模式应处理好传统教学方法与现代教育技术之间的关系,在多媒体教学中应融入传统教学方法,教师在制作多媒体课件时应有所保留,掌握CAI课件制作技术以及有效利用现代教育技术丰富教育环境。

解剖学多媒体教学与传统教学方法的教学效果比较

通过对我校解剖学多媒体教学与传统教学的教学成绩进行统计学分析，比较多媒体教学与传统教学的优缺点。对于解剖学教学，多媒体教学与传统教学方法的结合是一个发展方向,但如何结合还有待于深入探讨。

融传统教学方法于现代教学手段突出课程及认知受体特点

通过对目前化学类课件存在的缺点及课程的特点分析,提出应根据课程认知受体及课程特点由任课教师自行制作多媒体课件,制作过程中应将传统板书教学的优点融于其中,突出条理和层次,增添必要的重复与小结,并不断更新获取前沿知识,寓教于乐。

病理学多媒体教学应与传统教学方法紧密结合

多媒体教学的优势在病理学教学中得到了充分的利用和肯定.但如何认识、选择和制作多媒体课件,如何正确认识多媒体与传统病理学教学两者关系以及在多媒体教学改革中学生所起的作用,我们对此进行较深入的讨论.并明确指出只有多媒体与传统病理学教学二者紧密结合,才能发挥多媒体教学的最佳优势.

物理化学多媒体教学与传统教学方法优势互补的探讨

分析了在物理化学课堂教学中采用多媒体教学方法及传统教学方法的优点与不足,探讨物理化学教学过程中多媒体教学及传统教学方法优势互补的最佳方法,优化教学手段,以提高课堂教学质量.

试论《企业管理》课程中传统教学方法存在的问题及对策

为了使教育教学更加具有针对性和实效性,只有解决在传统教学方法中存在的管理水平低下、教师创新能力差、学生知识视野狭窄以及缺乏学习兴趣等问题,才能推动《企业管理》课程改革的发展。应借鉴国外教学改革经验,深化《企业管理》课程考试评价制度的改革;鼓励教师创新教学方法,不断增强创新能力;采用项目教学法,激发学生的学习兴趣,使学生真正成为企业管理工作中的"实用"人才。

传统教学方法与多媒体教学的融合

传统教学方法和多媒体教学各有优势,但是目前部分教师在教学活动中完全抛弃了传统的教学手段和工具,以至于教学达不到预期的效果。本文提出在教学活动中应因材施教,融合传统教学方法和多媒体教学,合理使用多种教学手段和工具,提高教学效果。同时提出了在融合过程中应坚持的五大原则。