基于“让学引思”的初中生物大单元教学模式

“让学引思”是一种教学方法和理念,强调在课堂上充分发挥教师的主导性和学生的主体性。其中,“让学”指的是让学生亲身经历学习过程,在时间和空间上保证学习活动真实发生和正常展开,而“引思”则是指引发、引导、引领学生思考,保证学生思维活动的深入,养成思考的习惯,提升思维品质,实现学习者和思想者的统一。

访学澳洲对教学的启示

在澳大利亚昆士兰科技大学接受了3个月的英语教学法培训,通过专业的训练和实践,更新了以往的一些教学方法,现就拼图阅读、制作信息图、充分利用真实语言材料、设计小组活动四个方面进行阐述,以期望能为高中英语课堂注入一点活力,进一步提高高中生英语综合能力。

小学数学中分层教学策略浅析

小学数学的教学目的是为学生的数学学习奠定基础,小学阶段也是学生数学学习能力和数学思维培养的重要时期,传统的教学方法和理念缺乏对学生个体的关注,教师无法及时发现每一个学生数学学习的问题和不足,在当前新课标的改革过程中,要求落实分层教学的思想,关注学生数学学习能力的培养,挖掘学生数学学习中的潜能。分层教学的思想不仅有助于学生个体的发展,同时也会大大提高小学数学的整体成绩,优化小学数学的教学质量。分层次教学更符合以学生为中心的教学理念,体现了学生的主体性,更尊重学生的个性化学习。分层次不是将学生分为“三六九等”,而是在自己能力的基础上,都能够“拔高”,可以有自己能力上的纵向进步。

初中英语阅读教学策略探究

在初中英语阅读教学中,教师需要根据自己的教学经验,不断思考改进自己的教学方法和理念,为学生制定基本的阅读和写作策略以满足他们的需要。

新课改中的初中数学教学

对新课程中的初中数学教学进行探索,即如何转变教学理念、形成良好的教学方法?如何渗透数学思想、培养学生的学习兴趣?如何控制课堂容量,提高教学效率?如何努力分层推进,科学评价学生?