125教学法——关于教学方法的探索与创新之十

125 教学法是近年来在我国不少中小学课堂上被广泛采用的一种课堂教育教学方法。江苏省响水中学自2014 年以来在全校大力推行这一方法,教师教得灵活,学生学得主动,形成了具有响水特色的“125 课堂教学模式”,由此高考本科上线率特别是一本达线率稳步提升。近期《考试周刊》《江苏教育研究》等报刊载文对响水中学的教育教学改革之举详加介绍与推广。

先学后教 当堂训练——关于教学方法的探索与创新之五

“先学后教、当堂训练”这一方法是由江苏省泰兴市洋思中学老校长蔡林森及其团队在教学实践中创立的一种课堂教学方法。这种方法自20世纪80年代末问世以来,已在全国中小学产生了极大的影响,被誉为“洋思教学模式”,是洋思经验的核心要素。

和谐教学法——关于教学方法的探索与创新之九

和谐教学法的倡导者是天津市教育科学研究院基础教育研究所原所长王敏勤教授。王敏勤教授自20世纪80年代就专注于中小学课堂教学方法的实验与研究,在开展了大量的课堂教学实验之后聚焦“和谐教学法”,经过不断地实践与探索、归纳与阐述后终使该方法逐步成型。

朝鲜族小学人与社会课堂教学方法的探索

近年来,国家大力推进的各民族间“交往、交流、交融”的民族政策,有力地促进了不同民族群体间的文化交流与经济发展。将中华民族传统文化和少数民族特色文化有机地结合起来,是少数民族学生更好地融入集体的重要途径。朝鲜族作为我国少数民族的一个重要组成部分,有其独特的民俗文化。

关于情境化课堂教学方法的探索

在我国学校教育教学设置中,小学阶段是学生学习的起步阶段。为了做好对学生的起步教育教学工作,我国在小学设置了以语文、数学、英语三门学科为主的课程教学。而在这三门基础学科之中,语文课程又是基础中的基础。在小学语文课程教学中,学生首先需要掌握的便是识字和认字。对于中文来说,识字是最基本的,并且中文汉字博大精深。

小学语文课堂多样化教学方法的探索

现阶段,沿用传统灌输型方式授课的教师仍然不在少数,这种单一的教学方式不仅严重削弱了语文课程的魅力,与此同时,也阻碍了学生综合能力以及素质的发展。在这样的背景下,教师加强研究多元化教学方式显得迫在眉睫。下面,笔者结合自身教学实践,对小学语文课堂的多样化教学方法做些总结。

10+35教学法——关于教学方法的探索与创新之十二

2023年5月,教育部办公厅印发《基础教育课程改革深化行动方案》,将基础教育课程教学改革引向深入。周成平教授回顾了20多年来新课程教学改革取得的成果,推出了系列文章《中小学课堂教学方法的探索与创新》,为读者呈现了课程教学改革的多维样态,其中第1-11篇于2019年2-12月发表于《教育界·教师培训》杂志上,自第12篇起将在本栏目陆续刊出,以供教育同人参阅。

中等职业学校计算机教学方法探索

随着社会的进步、科技的发展,计算机技术在多个行业得到了广泛的应用,对于将要走向工作岗位的技校学生也提出了更高的要求,为了真正的适应这种需求,中职院校计算机的教学方法以及教学内容也必须不断的深化改革。在中职院校计算机教学的过程中,教师应不断的完善计算机的教学方法,更好的组织和开展各类教学活动,从而使学生在学习的过程中充分的掌握计算机基础知识和计算机操作技能。本文从六个方面进行了分析,从而详细的论述我国中等职业学校计算机的教学方法。

雕塑教学方法的探索

雕塑艺术是美术的重要组成部分,千百年来,它以其独特的艺术魅力深受人们的喜爱。同时,由于雕塑的制作工艺复杂、造型难度高,给人一种神秘感和距离感。自己所学的是離塑专业,更希望通过我的努力,让更多的人能亲身体验制作雕塑的快乐,热爱雕塑艺术。在十几年的教学中,我坚持开设雕塑课,致力于中学雕塑教学的实践与创新。

项目教学法与中职教育课程教学有机整合的初探

本文主要围绕中等职业教育的实际情况，把项目教学法融合到办公自动化课程中的一些尝试与探索。发现和提出问题是从事创造性思维活动的前提，项目教学是教师课堂教学中的重要手段，我校把办公自动化课程教学改革的试点，综合本课程的内容，采用“项目教学法”，实施理论与实践相结合的新课程改革方案，通过项目驱动，让学生体会学习知识的快乐。

超常儿童“必”成才吗

自1978年以来,中国的超常儿童研究与教育探索走过曲折的四十余年。从早期的蓬勃繁荣、中期的质疑不断到后期的艰难理性探索,其背后经历了对超常儿童发展的理解、超常儿童教育目标和教学方法的探索以及社会对超常儿童的态度变化等复杂的历程。在为新时代选拔培养拔尖创新人才的背景下,重新审视超常儿童基本问题,尤其是厘清"超常儿童‘必’成才吗"这个公众关心的教育话题,有着特别的意义。"超常儿童"在中国古代称"神童".