《建筑制图与CAD》教学方法的研究和实践

文章从教学实际出发,阐述如何在教学中更好地实现《建筑制图与CAD》课程的教学,对《建筑制图与CAD》的教学方法进行了研究和实践。

促进大学生深度学习的PBL教学方法研究与实践

学习科学视角下深度学习能力受到社会各界的广泛关注,促进学生的深度学习已经成为高等教育的重要议题和研究热点。以问题为导向的PBL教学方法是更强调能力导向的教学,是促进学生深度学习的重要教学理念和方法。为评价分析大学生深度学习现状及其影响因素,在设计性实验课程中开展PBL教学,并在此基础上研究PBL教学方法对大学生深度学习的促进作用及改进策略。研究结果表明,实验班八个二级评价指标的平均值均略高于对照班,一定程度上可以说明PBL教学设计与实施可以促进大学生的深度学习。大学生深度学习的进一步促进策略可以从团队学习能力和反思评价能力方面重点实施。

中职电类专业技能课程教学方法的实践研究

信息化下中职电类专业技能课程教学方法的实践研究是针对中职电类专业技能课程基于信息技术的一种探究性研究,是在中职电类专业技能课程的实训教学中,教育者与受教育者之间借助现代化的教学方法、媒体信息、教育资源等构成的双边学习活动。研究主要以教学媒体信息教育为主线,以现代教育教学专业理论知识为副线,重点打造专业知识教学方法的构建,促进专业知识的理论学习和专业技能的实践提高,是当前职业学校教育的终极目标。信息化实训教学不仅是对以前教学方法的提升,更是对当代引入信息媒体专业知识有效地改变。

大学生就业指导课教学方法创新实践研究

在社会经济日益发展、高等教育日益普及的今天,大学生的就业已成为人们关注的热点问题之一。在就业压力与竞争日益加剧的现实状况下,要求大学生有更强的综合能力与专业素养来满足就业环境与需求的变化,大学生的就业指导课程是提高学生就业技能和市场竞争力的关键途径之一,因此,对其教学方法的创新和实际应用变得尤为关键。

基于问题的教学方法联合Seminar教学模式对研究生科研能力培养的实践

目的探讨PBL联合Seminar教学模式的特色和提高研究生科研能力的效果。方法选择首都医科大学宣武医院2020级和2021级内科专业型研究生各35名作为研究对象,选择采用基于问题的教学法(PBL)教学的2020级内科专业型研究生35名作为对照组,选择采用PBL联合Seminar教学法的2021级内科专业型研究生35名作为观察组。比较两组研究生课堂表现评分、文献检索和科研论文写作能力及教学模式满意度。结果观察组研究生的创新性、逻辑性、表达能力、科研思路和思考深度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组研究生对临床研究方法、文献检索技能掌握程度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。在课堂满意度调查中,两组研究生在“喜爱授课形式”和“课程可以开拓视野”项目上比较差异无统计学意义(P>0.05),观察组研究生在“课程有广度和深度”“提高学习积极性”“提高科研兴趣”“提高文献检索能力”“培养科研思维”“提高表达能力”“培养解决问题能力”“认可教学方法”项目优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL联合Seminar教学模式是循证医学、临床科研方法等教学理论课程的具体实践,可以显著提高研究生科研能力,改善表达能力,充分培养研究生自主发现科研问题并解决问题的能力。

品牌设计管理课程的教学方法和实践研究

品牌设计管理课程在当今商业领域具有重要性,可以帮助学生理解品牌的本质和有效地进行品牌设计和管理。概述了品牌设计管理的目标和重要性,探讨了品牌设计管理课程的教学方法和实践策略,旨在培养学生的品牌设计与管理技能,并将理论知识应用于实际情境中,为行业发展培养更多专业性人才。

护理教学方法对学生临床实践能力的影响研究

护理教学方法与学生临床实践技能之间的紧密关系,一直是护理教育领域的研究焦点。本文深入探讨了护理教学方法对学生临床实践能力的影响,并提出了针对性的优化方案。文章首先介绍了护理教学方法选择的基本原则,强调了其在培养学生临床实践技能中的关键作用。接着,详细阐述了学生临床实践技能的特点及其重要性,并分析了不同教学方法对学生理论知识掌握、临床操作技能和解决临床问题能力的具体影响。最后,结合实践经验和教育理念,提出了优化护理教学方法的具体措施。通过本文的研究,旨在为提高护理教育质量、促进学生临床实践技能的全面发展提供有益的参考。

高职数学教育实践性教学方法的有效性研究

随着社会经济的不断发展和产业的不断升级,高职教育日益受到重视。其中,数学作为基础学科,在培养学生的逻辑思维、问题解决能力等方面有着不可替代的作用。但传统的教学方法往往过于注重理论,缺乏与实际应用的结合,难以满足高职教育对学生职业技能的培养需求。因此,寻求更具实践性、更能满足高职特色的教学方法变得尤为迫切。基于此,本文首先分析实践性教学方法在高职数学教育中的意义和问题,并在此基础上详细阐述应用策略。

高校院校《计算机网络安全》课程基于实践教学方法的研究

现阶段,随着互联网的发展和普及,计算机网络安全问题日益突出。在当前的教育环境下,高校计算机网络安全课程也面临着诸多挑战。网络安全课程是高校院校计算机专业教学应开设的一门重要课程,也是在计算机基础教学之上帮助学生增多网络技术实践的具体课程。因此,本文重点研究高校院校《计算机网络安全》课程基于实践教学方法,旨在提升学生计算机,促进学生全面发展。

“全链条协同”传感器应用技术课教学方法研究

“传感器应用技术”课程是自动化相关专业大学三年级开设的专业必修课,其理论性、实践性和应用性都很强。通过讲述课程的定位及目标,总结出课程的三个教学痛点,针对三个教学痛点提出了“五个三——全链条协同”传感器应用技术课程的教学方法。经过几年的实践检验,此方法不仅解决了三个痛点问题,也提高了学生的综合实践能力、团队合作能力,以及采用辩证法的思维解决实际问题的能力,培养了学生正确的世界观、人生观和价值观。教学有法,但无定法,希望通过教学创新为社会输送更多更有用的人才,使祖国越来越强大。

基于基础与专业相融合的研究型实验教学方法探索

以卓越工程师教育为背景,针对创新型、实践型工程技术人才培养目标,该文将笔者多年课堂教学、实验教学和相关科研工作的经验融入到实验教学中,探索基础与专业相融合的研究型实验教学方法。方法注重学生对基础知识与专业应用的融合训练,基于基础实验系统和综合开放式实验平台,通过对学生在基础电路测试、知识分解、电路独立设计与测试方面的训练,帮助学生创新性和科学研究素养的培养。该文方法在教学实践中进行应用,并起到较好的效果。

“教育科学研究方法”课程教学改革的实践探索

教师专业化时代要求教师成为研究者,教师成为研究者要从职前教育阶段开始培养。“教育科学研究方法”课程是师范生掌握教育科学研究方法和技能、形成教育科学研究能力的重要途径。改革“教育科学研究方法”课程的教学可以从三个方面来进行,教学目标方面知识-方法-精神三位一体,教学过程方面导-学-练-用系统推进,教学途径方面课堂教学、见习、实习、毕业论文全方位育人,提高“教育科学研究方法”课程的实践性,提高师范生教育科学研究能力培养的实效性。

新媒体时代高职英语教学理念与方法的创新实践研究

新媒体技术的发展为高职英语教学提供了发展机遇,在助力高职英语教学实现快速转型上发挥了积极作用,其扩宽了高职英语的教学范围,有效助推学生实现了自主学习,并且在更新教学手段的同时增强了学生的英语学习体验,使得高职院校英语教学效率大大提高。 同时,新媒体时代的到来促使高职英语教学理念向着交互式、信息化、实用性的方向发展,这对落实高职院校立德树人根本任务具有积极意义。本文以此为基础对高职英语教学方法的革新思路提出路径建议,旨在为高职院校英语教学改革提供参考借鉴。

“生态学研究方法”课程思政教学改革与实践

将生态保护、生态建设、绿色发展理念和生态文明建设等方面的实践案例转化为课程思政元素,有机地融合到“生态学研究方法”课程教学实践,初步构建该门课程的思政教学体系。课程思政以立德树人为根本任务,在传授专业知识的同时,提升学生的思想政治水平,这既是新时代培养德业双优人才的重要方式,也是适应新时代高等教育要求的重要手段。将课程思政有机地融入研究生课程体系将有利于提升研究生课程教学质量与人才培养质量。

学生标准化病人教学方法在神经内科临床实践教学中的应用

目的探讨将学生标准化病人应用于神经内科临床实践教学中的应用效果。方法将80名临床医学本科大四学生随机分成为传统临床带教对照组和学生标准化病人(student as standardized patients,SSP)组。对照组以传统临床带教的方式进行临床实践教学,SSP组采用学生标准化病人进行临床实践教学。临床实践结束后所有学生接受客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)及完成满意度问卷调查。结果SSP组在OSCE考试中病史采集、神经系统查体得分方面优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。调查问卷结果显示,SSP组在临床思维提升、激发学习兴趣、沟通能力提升方面得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论学生标准化病人应用于神经内科的临床实践过程中有助于提高临床医学生的病史采集及神经系统体格检查技能,取得更好的教学效果。

以能力为导向的中医学一流学科学术型研究生教学方法研究

目前中医学学术型研究生教育教学理念未能快速转型,研究生课程的中医学内涵意义极度匮乏,导师、教师、研究生对中医学哲学基础、医史源流、文化传承为主体的中医学内涵质量式创新思维的重视程度不够,中医学学术型研究生学术创新思维薄弱,能力提升效率不显。该研究针对中医学一流学科研究生存在的中医经典古籍阅读不足、中医思维方法比较局限及理论体系的构建不全面等问题,提出定位补救措施,通过将补救中的理论和实践与以能力为基础的医学教育结合起来,可以针对不同程度的学习困难和失败者制定更综合的学习体系,进而提高学生的综合素质及临床应用能力。

多种教学方法结合在研究生临床药理学教学中的实践

目的:为提高临床药理学教学质量,探讨多种教学方法结合在研究生临床药理学教学中的应用效果。方法:以我院药学专业学位硕士研究生为研究对象,2019级对照组,2020级为试验组。对照组采用传统教学法,试验组采用多种教学方法结合的教学方式。结果:试验组学生期末考试成绩高于对照组,且学生对此教学方式评价良好。结论:多种教学方法结合在研究生临床药理学教学中取得了较好的效果。

临床医学心血管内科硕士研究生教学方法的改革与实践

心血管内科是一门高度专业化和复杂的医学领域,对于硕士研究生的教育和培养要求非常高。随着时代的发展和研究成果的不断更新,传统教学模式已经不能满足现实需求,需要不断改革。首先,教学方法改革能够提高硕士研究生综合素质和实践能力。心血管内科疾病病因复杂,病情多变,只有通过多样化的教学方法,才能更好地培养学生的分析问题、制定治疗方案以及解决问题等综合能力。其次,教学方法改革可以促进知识传递和创新。通过引入新的教学方法和技术手段,在教学过程中能够更好地传递最新知识和研究成果,同时也能够促进学生产生新想法,为心血管内科疾病的预防、治疗和管理提供更好方案。最后,教学方法改革能够提高教学质量和学生竞争力。教学质量是硕士研究生教育的重要指标,通过不断改革教学方法,提升硕士研究生的实践能力和综合素质,可以增强学生竞争力,从而更好地适应职业发展。心血管内科硕士研究生教学方法改革是必要且重要的。只有不断更新教学方法,加强教育教学实践环节,才能更好地为培养未来心血管内科人才奠定基础。

基于增强现实的航空制造专业研究生培养案例教学方法

随着航空制造业的高速发展,相关技术不断迭代更新,行业对航空制造专业人才培养提出许多新的要求。航空制造专业传统教学模式明显滞后于现代制造技术的发展,学生很难将专业课程中的学习理论知识与航空制造实际相结合。该文将AR技术应用到航空制造专业研究生实践教学中,构建基于AR技术的飞机辅助装配引导实践教学案例,应用于飞机装配技术实践课程。学生通过这些案例能够快速掌握飞机装配理论、应用技术以及软件设计等知识,相对传统教学模式具有诸多优势。

初中美术教学方法文献研究(2000—2023)

该文分析初中美术教学中三大类11种教学方法的文献研究成果。三大类教学方法中,第一大类是以情境陶冶为依托的教学方法,第二大类是以学生为中心的教学方法,第三大类是以直接感知为目的的教学方法。经过分析,该文作者发现在美术教学过程中,教师从使用灌输性的教学方法,逐渐转变为使用以学生为中心的教学方法,对于教学方法的探索一直都在进行中。