期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
教师引领,充分发挥小学英语课堂教学的主体性
1
作者
李琳琳
《中学生作文指导》
2019年第42期0035-0036,共2页
教师应充分发挥课堂教学的主体性,努力做到使学生成为课堂教学的主体。1.教师要具有高超的组织课堂教学能力。2.教师运用新授单词的多种呈现方法。3.单词教学和句型、语法教学不分离,与语篇理解相结合。4.创设课堂情景,创编英语歌谣或...
教师应充分发挥课堂教学的主体性,努力做到使学生成为课堂教学的主体。1.教师要具有高超的组织课堂教学能力。2.教师运用新授单词的多种呈现方法。3.单词教学和句型、语法教学不分离,与语篇理解相结合。4.创设课堂情景,创编英语歌谣或歌曲。5.鼓励学生大胆开口。一名优秀的英语教师要让你的全班学生在你的课堂引領下,去感受学习英语的无限魅力,去体会朗读英语的语言之美,去熟悉英语句型的排列之美,去感悟英语文章的生活之美。
展开更多
关键词
课堂
教学
主体性单词
教学方法表情
手势语单词
句型语法
充分发挥学生主体地位
下载PDF
职称材料
题名
教师引领,充分发挥小学英语课堂教学的主体性
1
作者
李琳琳
机构
江苏省宿迁市湖滨新区祥和社区祥和中心小学
出处
《中学生作文指导》
2019年第42期0035-0036,共2页
文摘
教师应充分发挥课堂教学的主体性,努力做到使学生成为课堂教学的主体。1.教师要具有高超的组织课堂教学能力。2.教师运用新授单词的多种呈现方法。3.单词教学和句型、语法教学不分离,与语篇理解相结合。4.创设课堂情景,创编英语歌谣或歌曲。5.鼓励学生大胆开口。一名优秀的英语教师要让你的全班学生在你的课堂引領下,去感受学习英语的无限魅力,去体会朗读英语的语言之美,去熟悉英语句型的排列之美,去感悟英语文章的生活之美。
关键词
课堂
教学
主体性单词
教学方法表情
手势语单词
句型语法
充分发挥学生主体地位
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师引领,充分发挥小学英语课堂教学的主体性
李琳琳
《中学生作文指导》
2019
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部