成人英语教学方法谈

俗话说:“人过三十不学艺”。这句话有点片面,它完全否定了人的主观能动作用。但是,它也说明了在我们学习的过程中,年龄段对学习某项专业的影响是很大的,尤其成人学英语更是如此。

生物化学中《糖代谢》教学方法谈

生物化学中《糖代谢》教学方法谈黄雪莲，孙咏梅《糖代谢》一竟是生物化学教学过程中的重点及难点内容。原因是：１．生化中物质代谢反应都是由一组酶催化的一系列连续进行的化学反应，由许多中间的步骤组成。糖代谢一章是整个物质代谢的第一站，它包括有六条途径，其中糖...

语教课教学方法谈

语教课教学方法谈裴云飞中师《小学语文教材教法》（简称语教课）本是理论性与实践性之统一，所以在实际教学中必须努力贯彻、执行这一基本原则，并把它作为衡量语教课教学质量的标尺。但用这一标尺审度我所任的语教课却不如意：部分学生的学风不正，时有把理论与实践相互...

百分数教学方法谈

百分数是以100为分母的分数,它的实际意义是表示两个数的比,即一个数是另一个数的百分之几。百分数在生产、生活中应用十分广泛,调查统计、分析比较时经常要用到它,因此,教材作为一个单元进行讲授。在教学中。

从孔子的教学方法谈启发式

孔子是我国历史上一位伟大的教育家。如果说他最失意的是官运不通的话,那么,他最可引以自豪的便莫过于为人之师了。他“三十而立”前后,即大约从三十岁左右开始,直到七十三岁(公元前479年)去世前为止,始终是坚持不渝、“诲人不倦”地从事教育工作。

人口课教学方法谈

人口是一切社会活动的主体。人口状况如何,对一个国家的社会政治、经济、军事、文化等方面有着重大影响。在当代,人口问题已成为国际社会普遍关心的一个重要问题,尤其是在我国,要使每个人都懂得人口知识,认识到人口问题约束整个国民经济的发展,就要对全民普及人口教育。

《机械原理》课教学方法谈

《机械原理》课内容多,学时少,学生的来源决定了其机械知识的缺乏。机械专业的学生是把它当成“饭碗课”硬着头皮来学的,真可谓教者乏力,学者乏味,这就迫使任课教师不得不在教学方法改革方面多功夫,提高讲课艺术。最大限度地调动学生学习的积极性,使学生在有限的时间内学到更多的机械设计知识,这是一门教学的系统工程问题,也是教师一辈子研究不完的课题。本文是我在教学法和教法改革方向的一些体会,权作引玉之砖。

作文教学方法谈

在课堂教学读写训练中,阅读训练的分量较重,时间多,范围广,写作训练无论从时间上还是数量上相对来说都较少,而且收效甚微。高中生在写作上存在很多问题,例如学生无话可说、缺乏情感的表述、抄袭现象十分严重、缺乏写作信心等。这些问题的存在严重制约着学生作文水平的提高。由此可见,作文教学在语文教学中任重道远。

初中英语有效教学方法谈

一、引人入胜的导入,激发学生学习兴趣导入是上好一堂课的关键,有趣的导入可以吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,更能调动学生的思维,使学生将新旧知识有效地结合起来,更可以让学生明确本节课的学习目标。教师在课前可以将课文当中精彩内容提取出来呈现学生眼前,通过课文内容将学生吸引住,也可以向学生讲述一个与课文内容相关的故事引起学生注意,可采用复习旧知识导入,无论是采取什么的导入方式,都要注意激发学生学习的兴趣。

信息技术条件下山区小学作文教学方法谈

山区小学生由于受地域环境的限制和影响,阅读兴趣不高,积累并能用于写作的词汇比较贫乏。观察、收集和处理信息的能力不强,在观察、收集信息时,往往着眼于个人兴趣点,对于身边事物、现象不能抓住鲜活的细节,更不能透过事物的表面和现象发现其本质。对于作文中存在的问题,在过去黑板加粉笔的教学条件下,老师很难对学生遣词、造句作深入指导,只有干着急。若想在学生作文本上进行修改,花费的时间也不是很多老师能够承受的。

高中语文现代文阅读教学方法谈

相较于初中阶段,高中阶段的语文教材更加重视学生综合素养的培养,重视学生自主性的提升。人教版语文教材分为必修与选修版,为学生自主探究学习提供了充足的空间。此外,人教版教材以“阅读鉴赏”为主,让学生通过学习不同文体全面提升语言应用能力。

小学数学趣味教学方法谈

俗话说:"教学有法,但教无定法,贵在得法。"一堂好的教学课,它能使学生激发和产生强烈的兴趣,释放积极思维的潜能,体现出学生听起来快乐有趣、学起来轻松易懂,用起来灵活自如等特点。因此,作为教师,在教学中除了认真钻研教材外,关键要从数学学科的特性和小学生的接受心理,年龄特点出发,挖掘数学生活素材,精心设计。

浅谈《基础会计》课程教学方法

《基础会计》是一门技术性、应用性较强的课程,是会计和经济管理类专业的基础。笔者结合多年教学经验,就《基础会计》的教学方法谈几点具体的做法。

例题教学方法谈

例题教学方法谈贺兰县教研室李怀安例题是小学数学教材的一个重要组成部分。现行小学数学教材通常是以几个例题构成一个知识单元的方式编排的，这些相互关联的例题由易到难、由浅入深地逐步展现出知识的结构层次。一、教学例题要注意把握全局各有侧重。教师要系统学习教学...

基于“言意转换”的教学方法谈

言,即语言;意,在语文教学中主要是指感受、感想、情感、思想、观点等。言语表达与言语理解作为语言文字运用的两个关键能力,其本质是指学习如何用语言形式来表情达意。由此可见,由＂言＂到＂意＂的转换是一个＂言语理解＂的过程,由＂意＂到＂言＂的转换则是一个＂言语表达＂的过程。根据教材内容的特点,适时引导学生进行言意转换的训练是落实学生语言训练的有效途径。那么,在教学中,基于＂言意转换＂的教学应该如何实施呢？笔者认为可以从以下方面进行。

“6的乘法口诀”教学方法谈

“6的乘法口诀”是北师大版二年级上册第八单元第一课时的内容。学生已经了解了乘法的意义,前面的单元里学生也已经学习了2—5的乘法口诀,本单元教材的编写结构与前面单元的乘法口诀的编排基本相同,编排框架如下。

引导“入格” 提倡“出格”——作文教学方法谈

要让学生写好作文,真正做到"我手写我心",首先要让学生"会写"作文———也就是作文要先"入格",按一定的作文格式写。在"会写"的基础上,再要求学生把作文写出"新"意———也就是作文的"出格"。一、引导"入格",让写作文不再难1.告诉"要领"这是一个教师"导"的过程。教师给学生讲清楚各种作文体裁的写作要领,强调作文的格式,对写人、写事、写景的作文进行"入格"训练。以写人的文章为例,

汉语拼音教学方法谈

汉语拼音在小学语文教学中是帮助识字、正音、学习普通话、阅读写话的工具,也是一年级新生入学后首要的学习内容。汉语拼音不仅能帮助识字,也能促进读写,但是纯汉语拼音的教学是抽象枯燥的,汉语拼音的拼写规则又是比较复杂的。刚入学的儿童年龄小,比较好动。