新高考视域下高中数学课堂教学最优化的策略

新高考视域下,高中数学课堂教学方向发生改变。基于新高考准则,选择最优化的教学策略,帮助学生更好地应对新高考要求是每位高中数学教师承担的责任。为此,基于新高考背景,分析高中数学的新变化,以“一核四层四翼”为内核,设计三项教学计划。首先,以巩固基础知识为目的,提升高中生核心素养;其次,以发展必备知识为原则,提供应用性例题;最后,围绕新高考综合性、创新性检验要求,融合数学史与数学定义,指向高中生学科素养与关键能力制定教学计划,以期为高中生更好地应对新高考提供助力。

解“物困生”之困:指向教学最优化的高中物理关键能力培养

学习物理方法不当而导致物理成绩欠佳的学生被称为“物困生”.“物困生”一般表现为基础知识不扎实、思维能力不强、学科关键能力不足,而复习课是帮助他们逆转和提升的契机.针对“物困生”生情,物理复习需在预、教、评、补等教学环节通过指向教学最优化的整合,进一步夯实基础,提升关键能力,落实物理学科核心素养.

巴班斯基教学最优化理论的内在矛盾及其启示

巴班斯基教学最优化理论可谓博大精深,对世界教学理论与实践均产生了较大的影响。但它也存在着固有的内在矛盾。正确认识这些内在矛盾,对我们正确认识与处理好继承与超越的关系、改革理想与现实的关系、改革理论基础的问题,推动课程改革深入发展,有着重要的指导意义。

浅谈信息技术与教学最优化的关系

21世纪是信息的时代，信息技术的使用对教育发展有着重要作用，特别是多媒体教学的普及，如何有效使用信息技术，达到最佳教学效果，也就是实现教学最优化，是现代教学必须考虑的问题。本文对信息技术与教学最优化的关系，做了简单的论述。

高职应用文写作“教学最优化”策略探讨

应用文写作是高等职业院校面向全体学生开设的一门公共必修的素质教育课程,旨在丰富学生的应用文写作知识,提高他们的应用文写作能力。根据巴班斯基“教学最优化”理论,应用文写作课程的教学最优化策略可以从三个方面进行探索:即根据专业需求,优化教学内容、教学方法,做好教学设计;更新专业知识储备,用好信息化技术,提升教师素质;挖掘课程人文特质,培养学习责任感,激发学生学习潜力。只有将课程、教师、学生三方面结合起来,才能全面、扎实、有效地提高学生的应用写作素养。

教学最优化理论运用于写作教学的实践与研究

运用教学最优化理论 ,对两个单元的科技论文写作过程的教学进行了最优化设计、实施与评价。研究表明 ,实施最优化教学 。

“一课多轮”,求解日常精读教学最优化

（说明：“一课多轮”是我们进行专题研究的有效方法。为求得日常精读教学最优化，我们选择典型课例，在平行班内进行“课堂初试——反思矫正——课堂再试”，如此循环，直到问题得以相对解决，屡试不爽。）

教学最优化理论在《办公自动化》中的应用

在对《办公自动化》课程进行深入分析和总结概括的基础上,构建了教学最优化各要素的设计原则,并提出了各要素间应遵循的相互关系,以期对相关教学活动有所启发。

教学最优化原则的理解与实践

教学最优化原则是指在教学过程中对教学效果起制约作用的各因素实行综合控制,进而取得最优化的教学效果。在教学中,要把教学目标、教学内容、教学方法、教学秩序、教学环境、教学评价等因素进行合理配置,综合运用到教学实践的整体结构之中,才能使教学取得最优化的整体效果,进而推动整个教学过程的良性发展。

巧妙寻找切入点 实现教学最优化

阅读教学离不开教师的教学准备，离不开系列问题的引导，离不开师生、文本的对话交流，在进入课堂之前，教师就已经调配了所有的教学资源，根据学生的认知能力和学习需要，可能进行操作转化，以便于形成最优化的教学方案。学生的朗读就是在教师有目的的语境设问下，通过学生自身的顿悟、与同学的交流、

谈教学最优化的学法指导艺术

教学最优化的学法指导艺术要求教师遵循规律和艺术审美原则 ,为取得当时条件下最优化的教学效果 ,综合运用一整套娴熟的教学手段、方法与技巧进行创造性教学实践活动。这是实现教学最优化的必经之路。

与时俱进,促进课堂教学最优化

随着教育教学改革的不断深入,许多新的课堂教学结构正在逐步形成和不断完善,并已显示出卓越的功能,不仅注重学生能力的培养和智力的开发,在教、学的关系上,较好地注意了两者统一,体现了教学过程辩证发展的统一。

智力落后儿童随班就读教学最优化模式探讨

大多数智力落后儿童已成为普通学校、普通班级中的一员,随班就读这种形式已逐渐被社会、学校和家庭所接受。但实际教学情况表明,大部分智力落后儿童只具备了"随班"的形式,而未获得"就读"的实质。要真正达到随班就读的效果,就有必要正视和研究智力落后儿童与正常儿童的差异,并在此基础上安排教学活动,逐步缩小两者之间的差距,尽量使智力落后儿童赶上正常儿童的学习。在同一教学过程中实施个别化教学,就是智力落后儿童随班就读课堂教学的最优化模式。

利用多媒体教学实现导游英语ESP课堂教学最优化的策略

多媒体教学以其独特的优势成为现代教育技术中的重要组成部分，采用多媒体教学使课堂教学的形式发生了变革，推动了教育方法和技术的更新。本文通过阐述多媒体和导游英语的定义。并采用调查问卷和访谈法对专业英语多媒体教学效果进行调查．最后提出利用多媒体教学手段实现专业英语课堂教学最优化的建议。

系统科学与教学最优化

系统科学与教学最优化沈阳师范学院物理系刘力自系统科学作为当代科学的理论基础问世以来，系统科学在经济、军事、科学研究等各个领域被广泛应用，并取得了举世公认的显著效果。显然，教育科学要取得新的发展，也必须对系统科学这一重要的理论基础进行深入地研究。其中，...

更新观念追求物理教学最优化

虽然课程改革进行了多年,但物理教学收效欠佳。特别是学困生,尽管教师适时指导与点拨,然而其对物理学习的兴趣仍然有减无增。这直接影响了物理教学质量,增加了中学物理的教学难度。因此,探讨如何实现中学物理教学观念的转变、减轻教师工作压力及学生学习负担、激发学生学习兴趣、提高物理教学质量及实现教学最优化等问题具有重要意义。