有趣融入有效:课堂教学有效性新探

课堂教学的有效性是基础教育领域应重点关注的问题之一。通过对课堂教学有效性的调查发现,教学有趣和有效的分离是目前课堂教学面临的困境,它导致了学生学习兴趣的丧失,这是学生成长和发展过程中付出的最沉痛的代价。通过对课堂教学有趣与有效分离的原由及后果进行探析,对课堂教学有趣与有效研究现状进行考察,提出了课堂教学有趣与有效结合的措施。

有趣融入有效：课堂教学有效性新探

课堂教学的有效性是基础教育领域重点关注的问题之一。在对课堂教学有效性的调查中发现，教学有趣和有效的分离是目前课堂教学面临的困境，它导致了学生学-＇7兴趣的丧失，这是学生成长和发展过程中付出的最沉痛的代价。对课堂教学有趣与有效分离的原由及后果进行了探析，对课堂教学有趣与有效研究现状进行了考察，在此基础上，提出了课堂教学的有趣与有效结合的措施。

有趣性会计教学过程及其实施

本文基于Davis的有趣性理论和布鲁纳的学习过程理念,建构出一个包含获得过程、转换过程和评估过程的有趣性会计教学过程模型,并结合会计学基础和成本会计学的内容,阐述如何实施这三个过程。

低年级数学教学的有趣性探究

低年级数学教学,在成人看来非常简单的几个知识点,小学生就是搞不明白,有的时候稀里糊涂、一脸茫然。从小学生的心理情感上分析,教师所讲的数学问题趣味性不高,没有引起小朋友的学习兴趣,让他们不能集中注意力听讲,不能够独立地思考问题。在低年级数学教学中,一定要改进教学方法,增强课堂教学的趣味性,提高学生的学习效率,提高课堂教学的质量。教学中还要因材施教,根据不同学生的学习需求,设置不同的问题,增强问题的有趣性,提高学生的学习兴趣,让每一个学生都能学好。有时候为了增强课堂的趣味性,教师可以适当地把游戏引进课堂,让学生在游戏当中进行学习,这种教学方式非常符合低年级学生的心理特点,只要学生的学习兴致上来了,课堂的学习效率一定是非常高的,那么教学任务就能够顺利完成。

新课程改革下的有效性和有趣性教学

随着课程改革的深入,要求转变学生的学习方式,倡导以“主动参与,乐于探究,交流与合作”为主要特征的新学习方式,关于有效教学与有趣教学及其二者结合的讨论越来越多。本文通过对有效教学和有趣教学深入讨论,认为有效与有趣教学表现为原则性和灵活性,只有二者有机的结合起来,才能达到最佳效果。

老树旧丫生新蕊——让初中文言文阅读教学从“枯燥”走向“有趣”

文言文作为千年传承下来的美文，自有其美妙之处，学好文言文，对提高语文素养有重要作用。此文从文言文阅读教学现状思考造成这种现状的原因，在此基础上，依托教学课例，对文言文阅读“有趣”的教学策略提出几点看法。

指向“有趣”的小学数学课堂策略探析

在小学数学课堂中,培养学生的兴趣是教师们始终面临的一个挑战.如果学生对数学缺乏兴趣,他们可能会失去对知识的好奇心,或者认为数学只是一门枯燥的学科.因此,教师们需要寻找创新的策略来激发学生的兴趣,让学生在课堂上享受数学学习的乐趣.文章将探析一些能够激发学生学习兴趣的小学数学课堂策略,帮助教师们在教学中创造愉快的学习氛围,提高学生的数学学习效果.

浅谈多媒体计算机在职高数学教学中的作用

多媒体在课堂教学中的应用将会越来越广泛.尤其是新一轮课改,更加提倡在课堂上使用多媒体课件,因此掌握现代教育技术,并能正确、合理地运用到教学工作中去,是信息时代的要求,也是素质教育的要求.应充分发挥多媒体计算机的形象、直观、生动等多方面的作用,更好地为课堂服务,为学生服务,为老师服务.

试论数学趣味教学的方法与途径

有乐趣的数学课堂教学,学生学的轻松有效。本文从"借助社会生活,让学生趣记规则;巧用人身资源,让学生操作完整;创编韵律歌谣,让学生解题轻松"三方面的教学实践,探讨数学趣味教学的方法和途径。

小学作文教学探究一二

小学是学生接触语文写作的初始阶段,他们在文字的应用方面不甚熟练,所以在写作上有一定难度。因此,作文教学成为了小学语文教学中的重点和难点。本文主要讨论如何提高小学生的写作能力。本文以实际语文写作教学特色与学生学习规律为依托,从四个方面进行多角度分析,谈论提高写作教学质量的方案。

浅谈一年级拼音教学方法和技巧

汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助学生识字,阅读和学习普通话的有效工具。熟练掌握汉语拼音,也是学生学习汉字的基础。作为一年级的学生,刚从幼儿园过渡到小学阶段,对字母发音不够准确,掌握也不到位,再加上年龄小,一下子要认识那么多的字母宝宝,掌握许多拼音,也很困难。对我们教师来说,在教学过程中,帮助孩子掌握学习拼音的方法和技巧尤为重要。

增强数学课堂的趣味性,提高初中数学教学水平

新初中数学课程的数学课程设计应充分考虑现阶段学生数学学习的特点,符合学生的认知规律和心理特点,有利于激发学生的学习。这就要求教师积极学习新课程教学理念,认真学习教学技巧,善于发展有趣的教学。

在初中英语教学中如何实施趣味教学

初中学生非常活跃,没有很好的自我控制能力,但是他们的特点是好奇心和对知识的渴望很高。因此,在初中阶段的英语教学中,如果老师仍然采用传统的机械教学方法,将会使学生的学习热情降低。为了保持课堂教学的生动性和趣味性,教师需要考虑积极采用有趣的教学方法,激发学生的兴趣并鼓励学生的兴趣,以提高学生的整体学习质量并增强学生的学习动机。

以“趣”为核心,培养低年级学生科学探究实践能力

培养低年级学生的探究实践能力,教师可尝试以具体、有趣的科学探究实践活动为载体,吸引学生投入更多的时间和精力。这就要求一线教师以“有趣”为核心设计实践活动,吸引学生,激发学生完成探究的动力。

浅谈小学语文写字课的趣味教学

在素质教育中,写字教学占据着不容忽视的地位,好的教学模式也不断涌现,这些优秀的教学模式有着共同的特点,也就是它们都能激发学生的学习爱好,怎么样控制好学生的情绪,让他们有写字的兴趣,是本文所要探讨的内容。