教学服务型高校实验室开放的实践与探索

多种模式开放实验室是培养高素质创新人才的一条重要途径。阐述了教学服务型本科院校在实验室开放方面的具体做法,包括实验室开放的含义、定位及规划、模式及实施等,并就相关问题进行了探讨。

教学服务型高校创新人才培养途径研究

党的十八届三中全会明确要求"创新高校人才培养机制,促进高校办出特色争创一流"。高校坚持走特色发展的道路,必须以培养创新人才为主线。本文通过对教学服务型高校人才培养特征进行分析,指出目前其在培养人才方面尚且存在的问题和不足,并进一步提出教学服务型高校应当以培养应用型创新人才为目标,加强基础知识的积累,促进培育基地的建设,设立培育基金,促进创新成果转化,探索出以"打基础、建基地、设基金"为核心的"三基工程"创新人才培养途径。

教学服务型高校“学生评教”指标体系的构建

教学质量是教学服务型高校可持续发展的重中之重。"学生评教"是评价教学质量的有效方法。文章介绍了学生评教指标体系设计的基本原则,分析了学生评教指标体系存在的的问题,并提出了相应的对策。

教学服务型高校培养教师服务能力的机制分析

目前,"教学服务型大学"在高等教育界是一个较为热门的研究主题,探讨教学服务型高校教师服务能力具有较强的现实意义。但是,在培养高校教师服务能力方面还存在较多问题,如高校定位不明确,高校教师能力结构欠缺,机制还不完善;为此,从理念转变、制度设计、教师自身三方面构建起教师服务能力的培养机制,可有效地促进教学服务型大学的发展。