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形成性评价结合格式化目标教学在消毒供应中心实习护士教学中的应用 被引量:5
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作者 姚艳华 汪红英 +2 位作者 张晓秀 杨洋 余枝秀 《护士进修杂志》 2022年第12期1117-1120,1140,共5页
目的探讨形成性评价结合格式化目标教学在消毒供应中心(CSSD)实习护士教学中的应用效果。方法将2018年8月-2019年4月在CSSD实习的43名护生作为对照组,采取传统带教模式;将2019年8月-2021年1月在该科室实习的45名护生作为观察组,采用形... 目的探讨形成性评价结合格式化目标教学在消毒供应中心(CSSD)实习护士教学中的应用效果。方法将2018年8月-2019年4月在CSSD实习的43名护生作为对照组,采取传统带教模式;将2019年8月-2021年1月在该科室实习的45名护生作为观察组,采用形成性评价结合格式化目标教学。比较2组护生出科综合评分、护生对教学总体的满意度和对教学效果的满意度。结果观察组护生出科理论、操作考核成绩以及综合评分、对教学总体的满意度以及对教学效果的满意度均优于对照组(P<0.05)。结论形成性评价结合格式化目标教学可以让护生获得更全面的知识体系,护生对教学总体及教学效果的满意度更高,有利于提高护生综合能力,实现教学相长。 展开更多
关键词 消毒 中心供应室 医院 医院 教学 护士 临床实习 形成性评价 格式化目标教学
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论格式及格式教学 被引量:4
2
作者 程乐乐 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2007年第6期22-26,共5页
文章以标记性格式为研究对象,认为格式的产生主要经历了三个阶段:心理语言阶段、范畴阶段和语言结构阶段。格式的意义由“词项意义”、“语义背景”、“格式义”、“语用因素”四个层次构成。语义背景是格式使用和理解的前提与基础,... 文章以标记性格式为研究对象,认为格式的产生主要经历了三个阶段:心理语言阶段、范畴阶段和语言结构阶段。格式的意义由“词项意义”、“语义背景”、“格式义”、“语用因素”四个层次构成。语义背景是格式使用和理解的前提与基础,而格式义则是根据表达的需要对语义背景的截取,是用于交际的意义,也是格式的意义构成中的核心部分。因此,在进行格式教学时,教师必须向学生揭示出格式使用的语义背景,从而提高学生的汉语交际能力。 展开更多
关键词 格式 格式 语义背景 格式教学
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顶岗实习中微格式教学的有效运用 被引量:1
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作者 周小锋 童国通 江平 《化工职业技术教育》 2009年第3期63-65,共3页
高职学生的顶岗实习是实践教学体系中的重要环节,是工学结合的一种重要形式,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。如何对顶岗实习进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理是提高高职顶岗实习有效性的关键。针对目前顶岗实习存... 高职学生的顶岗实习是实践教学体系中的重要环节,是工学结合的一种重要形式,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。如何对顶岗实习进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理是提高高职顶岗实习有效性的关键。针对目前顶岗实习存在的主要问题,提出顶岗实习有效的微格式教培模式。 展开更多
关键词 顶岗实习 格式教学
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系统工程与格式化教学研究
4
作者 蒋翔 冯炜霞 +1 位作者 黄成城 刘玲妍 《科技资讯》 2007年第8期176-,共1页
运用系统工程的基本原理和方法研究格式化教学的原理和设计程序,改革现行英语的教学模式,提出新的教学理念和教学方法。
关键词 系统工程 格式教学 英语教学模式
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格式化教学法的教学设计与实践
5
作者 冯炜霞 蒋翔 +2 位作者 黄成城 周玉玲 林桢桢 《科技资讯》 2006年第5期171-172,共2页
提出格式化教学法的概念、特点以及教学技能的分类,探讨格式化教学法的教学模式,总结了格式化教学法在英语课堂教学中的具体实践和教学技能。
关键词 格式教学 教学设计 教学模式 教学技能 实践
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英语格式化教学的研究与应用
6
作者 黄成城 《文教资料》 2006年第27期125-,共1页
本文论述了英语格式化教学的研究与应用,着重探讨格式化教学的教案编写,以及有关教学技能在教学过程中的运用。
关键词 英语格式教学 课堂教学设计 教学技能 研究与应用
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西藏高校专业课程网格式教学方法探索
7
作者 赵生辉 《西藏教育》 2016年第10期54-57,共4页
"网格式教学"是指在专业教学过程中以培养大学生"能思考,会实战"为目标,按照课程网格模型搭建课程教学体系,实现理论教学与实践教学的有机融合的教学方法。本文在提出和界定"网格式教学方法"的基础上,阐... "网格式教学"是指在专业教学过程中以培养大学生"能思考,会实战"为目标,按照课程网格模型搭建课程教学体系,实现理论教学与实践教学的有机融合的教学方法。本文在提出和界定"网格式教学方法"的基础上,阐释了网格教学方法的基本原理和实施步骤,介绍了该方法在"实用公文写作"课程当中的应用实例。网格式教学方法对西藏自治区专业课程教学改革具有重要的参考和借鉴价值。 展开更多
关键词 格式教学 理论实践一体化 西藏 教学改革
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SOAP格式问题描述教学法在临床见习课中的应用 被引量:3
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作者 韦锦秀 《医学文选》 2001年第5期682-683,共2页
关键词 SOAP格式问题描述教学 临床见习课 应用 医学教育
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汉语对举格式教学探讨
9
作者 王峰 《现代语文》 2018年第4期140-146,共7页
对举格式是汉语中一类形式鲜明、功能独特的语言形式,也是汉语表达的一类语法手段。然而在目前的汉语教学中,这一语言形式的教学却没有得到应有的重视。因此在汉语教学中应该增加该语言形式的比重,同时要将其作为一个语法格式来进行教... 对举格式是汉语中一类形式鲜明、功能独特的语言形式,也是汉语表达的一类语法手段。然而在目前的汉语教学中,这一语言形式的教学却没有得到应有的重视。因此在汉语教学中应该增加该语言形式的比重,同时要将其作为一个语法格式来进行教学。教学实验显示,"格式教学"对于提高学习者对该语言形式的理解记忆水平以及在形式辨别能力方面具有显著效果。 展开更多
关键词 对举格式 汉语教学 格式教学 教学实验
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初中作文“微格式”“五步”教学
10
作者 潘其斌 《文教资料》 2011年第34期88-90,共3页
摘要:作文教学是初中语文教学的重要组成部分。为指导学生写好作文,教师可采用微格式专题教学的方式,指导学生关注审题、定主题、选材料、提纲、关注首尾等五个步骤。
关键词 初中作文教学 格式专题教学 “审、定、选、列、顾”
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岗位格式化教学结合形成性评价在消毒供应中心护生带教中的应用分析
11
作者 郭玉娟 《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》 2022年第6期145-147,共3页
观察在消毒供应中心护生带教工作中,应用岗位格式化教学结合形成性评价所取得的效果和价值。方法:研究时段介于2021年7月-2022年3月,对消毒供应中心35例护生随机开展规范分组操作(每组20例),对照组给予传统带教,观察组实施岗位格式化教... 观察在消毒供应中心护生带教工作中,应用岗位格式化教学结合形成性评价所取得的效果和价值。方法:研究时段介于2021年7月-2022年3月,对消毒供应中心35例护生随机开展规范分组操作(每组20例),对照组给予传统带教,观察组实施岗位格式化教学结合形成性评价。结果:(1)带教工作后,经对观察组消毒供应中心业务成绩、教学质量进行评估,结果与对照组评估结果展开比较,观察组消毒供应中心业务成绩和教学质量居较高水平(P<0.05)。(2)经对观察组护生对消毒供应中心业务掌握程度进行评估,结果示为94.44%,与对照组评估结果64.70%展开比较,观察组居更高水平(P<0.05)。结论:在消毒供应中心护生带教工作中,应用岗位格式化教学结合形成性评价效果显著,且具备临床借鉴和推广价值。 展开更多
关键词 消毒供应中心 护生带教工作 岗位格式教学 形成性评价 业务成绩 教学质量
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过程启发式教学模式初探
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作者 于雷 李铭 《农业教育研究(西南)》 2002年第2期26-29,共4页
传统的启发式教学是一种“假启发”,是一种结果启发。过程启发式教学法是在当代认知心理学有关思维和学习的理论基础上提出的一种启发式教学方法,是教师根据学生获得和掌握知识和技能所需要的思维过程和思维方法,按思维流程设计相应... 传统的启发式教学是一种“假启发”,是一种结果启发。过程启发式教学法是在当代认知心理学有关思维和学习的理论基础上提出的一种启发式教学方法,是教师根据学生获得和掌握知识和技能所需要的思维过程和思维方法,按思维流程设计相应的启发式问题,启发学生思考和完成学习任务,并逐步过渡到让学生自己向自己提出问题、自我启发解决一类学习任务的教学方法。 展开更多
关键词 过程启发式教学模式 教学方法 教师 学生 教学格式
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课堂教学中的FAQ运用探索
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作者 葛翠浓 《中国市场》 2011年第32期170-170,176,共1页
教学中的FAQ是教师为学生在课堂上或平时复习中提供的一种课堂帮助,实质是为每个求知者提供一套强有力的自主学习的工具,真正引导学生进行自主性学习,彻底落实教师的传道、授业、解惑职责。
关键词 FAQ教学 FAQ教学格式 课堂帮助 自主性学习
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师专高等数学课程教学的研究与实践
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作者 金贵荣 刘仁义 李万军 《甘肃高师学报》 2000年第5期85-88,共4页
根据不同专业,将高等数学教学内容进行优化设置以突出培养目标。教学中使用 “格式化”教学法以提高学生基本素质。
关键词 高等数学 内容设置 格式教学 师专 课堂教学 教学改革
全文增补中
整合课程资源 优化教学设计 提高活动质量——小学品德课堂存在问题及解决策略 被引量:1
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作者 孙守清 《教育实践与研究(小学版)(A)》 2017年第7期121-123,共3页
面对基层学校品德教学现状,在整合课程资源、优化教学设计、提高活动质量上下功夫,就能实现基于课标的品德教学,尽快提高广大基层教师的执教能力,最大限度创建高效课堂,全面提升小学品德课教学质量和小学生品德素质。
关键词 小学品德 备课六要素 复线型教学设计格式 两个转变
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谈框格式板书的应用 被引量:1
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作者 曾丽华 《职业技能培训教学》 2000年第4期22-23,共2页
关键词 机械专业 工程力学 格式教学
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关于当前学校体育教育的现象分析和对策探讨
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作者 梅正宗 谢岚 《贵州体育科技》 2003年第2期43-45,共3页
针对目前大中小学生厌倦体育课或把体育课当作"休闲"课的普遍现象,笔者分析了这现象背后隐含的根源,为适应当前教学改革,促进学校体育教学体制进一步完善,对今后学校体育教育的发展方向作了大胆的建议和构想。
关键词 体育教育 应试教育 教学格式 体育教师 体育意识 素质教育 愉悦教育 教育观念
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An Investigation of Confucian Heuristic Teaching Elicitation Teaching Theory Theory and Socrates 被引量:5
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作者 刘彬 李灏 《Sino-US English Teaching》 2006年第6期64-67,共4页
Confucianism (especially its teaching theory) is the core of Chinese traditional culture with Confucius as its representative. It has played an indispensable role in the development of Chinese culture. It is the spi... Confucianism (especially its teaching theory) is the core of Chinese traditional culture with Confucius as its representative. It has played an indispensable role in the development of Chinese culture. It is the spiritual pillar of Chinese sustainable development. There are no others that can compare with its teaching method and art. The famous "heuristic teaching theory" is one of its greatest inventions. But many people think that it is Socrates invention. In fact, Socrates "elicitation teaching theory" was invented far later than that of Confucius. This paper aims at investigating of these two theories. 展开更多
关键词 CONFUCIUS heuristic teaching theory SOCRATES elicitation teaching theory
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岗位格式化教学结合形成性评价在消毒供应中心护生带教中的应用
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作者 杨育蓉 《中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生》 2022年第4期120-123,共4页
分析岗位格式化教学结合形成性评价在消毒供应中心护生带教中的应用。方法:抽取2020年1月-12月我院消毒供应中心的60例护生作为此次的观察对象;并根据随机数字表法将其分成各有30例的对照组以及观察组;前者接受传统带教模式;后者接受岗... 分析岗位格式化教学结合形成性评价在消毒供应中心护生带教中的应用。方法:抽取2020年1月-12月我院消毒供应中心的60例护生作为此次的观察对象;并根据随机数字表法将其分成各有30例的对照组以及观察组;前者接受传统带教模式;后者接受岗位格式化教学结合形成性评价模式;对两组不同的带教效果进行对比分析。结果:;观察组的理论考核成绩为(90.42±1.21)分;明显高于对照组的(82.31±2.78)分;观察组的技能考核成绩为(88.54±1.82)分;而对照组的为(78.58±4.21)分;可见观察组高于对照组;对比差异均具有统计学意义(p<0.05);护生对带教的满意度评分;观察组护生对带教的满意度评分如下:全面性(8.21±0.41)分、自主性(8.49±0.22)分、协同性(8.32±0.38)分、目标性(8.51±0.31)分;对照组护生对带教的满意度评分如下:全面性(7.11±0.31)分、自主性(6.78±0.52)分、协同性(6.61±0.31)分、目标性(7.21±0.49)分;可见观察组护生对带教的满意度评分均高于对照组;对比差异具有统计学意义(p<0.05)。结论:;在消毒供应中心护生带教中运用岗位格式化教学结合形成性评价的价值较高;可推广。 展开更多
关键词 岗位格式教学 形成性评价 消毒供应中心 带教
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建筑设计基础课程改革之我见
20
作者 王云 《美术大观》 2013年第11期174-174,共1页
建筑设计基础课程教学改革是将原有的课程内容进行重新分类与整合,并加入与现代建筑发展相适应的相关艺术形式,使建筑设计与时代发展和人们审美观念相协调。
关键词 建筑设计基础 格式塔现代艺术教学改革
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