教学案例本土化与教师教学能力提升

增强中国特色社会主义"三自信"问题已成为中国特色社会主义理论教学的重要任务,而结合高校当地社会经济发展实现教学案例本土化乃是完成这一重任的重要路径。能否通过课堂教学实现学生的"三自信",最终取决于教师教学能力的提升。教学案例本土化的实施要求教师深入探究教材内容以夯实理论知识基础,深入了解现实社会以获取社会实践知识,深入领悟时代问题以破解课堂教学难题,深入实施案例本土化以提升教师教学技能,这能够从整体上提升教师的教学能力。

教学案例本土化在初中道德与法治中的应用

本文结合初中道德与法治的教学实践,围绕教学案例本土化在初中道德与法治的应用,简析相关概念和解析教学案例本土化在初中道德与法治教学中的作用,并对收集和使用本土化教学案例的方式进行了一些探讨。

地方本科院校管理学本土化案例教学研究

结合现有资源开展有效的管理学本土化案例教学,是地方高校服务地方经济发展,满足本土企业对综合型、应用型人才需求的有效途径。借助本地政府、企事业单位及兄弟高校的相关资源,基于地方政治、经济情境进行管理学本土化案例的理论研究和实践,无疑是丰富管理学教学资源,提高管理专业学生的就业能力,服务城乡经济社会发展的创新之举。

农产品营销课程本土化案例教学探索

结合农产品营销课程综合性和实用性强的特点,探索把新疆本土农业企业的营销案例引入课堂教学,帮助学生感性而又理性地认识农产品营销的原理与规则。提出有效的案例教学需要教师课前精心收集整理本土营销案例,课堂教学环节要注重教学过程管理以实现"全员式参与"讨论并发表个人观点,改进课程考核和评分机制,激发学生的学习积极性和主动性。

“本土化企业案例教学”在《先进制造技术》课程中的应用

笔者结合多年企业工作实践经验和课堂教学经验,分析了本土化企业案例教学法在《先进制造技术》课程教学中的作用,并探讨了其实施过程,提出了实施过程中出现的问题及进一步完善的措施。

工作过程导向的课程改革行动研究——以案例教学本土化在中职物流教学中的应用为例

案例教学本土化是近几年兴起的一种教学方法,将其应用于中职的物流教学,不仅可以促进学生对知识的掌握和教师专业技能的提升,而且还能实现学校和企业的双赢。因此,在中职的物流专业教学中可以采用本土化案例教学方法。

案例教学本土化在中职物流教学中的应用

案例教学本土化是近几年兴起的一种教学方法。将本土化的案例应用于中职的物流教学中，不仅利于学生对知识的掌握和教师专业技能的提升，而且还能实现学校和企业的双赢。因此，在中职的物流专业教学中可以采用本土化案例教学方法。