三级甲等公立医院药学教学案例资源库的构建

目的构建符合深化医疗卫生体制改革要求的三级甲等公立医院药学教学案例资源库。方法成立案例编写小组,负责案例的搜集、整理和编写。根据药学硕士专业学位案例编写规范完成案例编写,经案例修改、审核和筛选,确定入组案例,最终完成案例资源库的构建。结果入选了文献典型案例34例,入选首都医科大学某附属医院药事部2021-01-01—2021-08-31各项工作的高频药品、工作实例等116例,完成案例资源库的构建。结论构建了三级甲等公立医院药学教学案例资源库,为培养合格医院药师提供案例基础。

《防灾减灾学》课程教学案例资源库研究与建设

该文以安全工程专业《防灾减灾学》课程改革为要点,针对专业学生培养实际需求,结合新工科建设和工程教育专业认证理念,提出包含前期工作准备、确定目标选题、搜集目标案例、案例剪裁完善和收纳整理入库6个环节的《防灾减灾学》课程教学案例资源库建设,以丰富教学资源,联系理论与实际,营造良好课堂氛围,提高学生分析和解决工程实践问题的能力。研究结论可为相关教学实践提供一定参考。

高校思想政治理论课案例教学资源共建共享模式的探索与思考

构建既符合思想政治理论课的基本属性,又体现思想政治理论课案例教学内在要求的案例教学资源发展模式,是提升和引领思想政治理论课案例教学创新发展的内在要求。思想政治理论课案例教学资源共建共享平台的系统建构和实践探索,在设计理念、组织层次、资源研发、教法研究等层面上为案例教学的实践推进和创新发展提供了一种全新的建设思路。进一步提高教学案例资源共建共享的力度和水平,既要打破思想政治理论课案例教学资源共建共享模式的发展瓶颈,又要进一步丰富思想政治理论课案例教学资源共建共享活动的品性内涵,并着力构建思想政治理论课案例教学资源共建共享工作的长效机制。

人文社会科学专业课思政元素案例教学资源包开发探索

从法学、新闻学、经济学和语言学课程中例举一些思政元素案例教学的典型,以典型示范的形式探索人文社会科学专业课思政元素案例教学资源包的开发,以期通过代表性的典型示范起到举一反三、触类旁通作用,为人文社会科学专业课各类课程思政元素案例教学资源包的开发提供建设思路。人文社会科学专业课思政元素案例教学资源包的基本特征及基本规律:案例教学有利于促进专业课的课程思政,应注重挖掘人文社会科学专业课自身蕴含的思政元素;专业课思政元素案例教学应贯穿教学全过程,并在教学环节全方位渗透思政元素;在案例结尾引申出思政元素,这是人文社会科学专业课思政元素与案例教学最常用的结合方式;人文社会科学专业课推崇问题引导式的案例教学,强调在环环相扣的互动问题中处处渗透思政元素。

国家精品资源共享课教学资源案例库建设及应用研究——生成性和情境化视阈

自2012年起,国家支持开发了2883门教师教育国家精品资源共享课,但高校师生的使用满意度并不高。主要原因在于,这类课程的教学资源建设不是动态生成的,教学资源案例的情境化不够。本研究团队以其中的“现代教育技术及应用”这门课为例,通过4个学期的教学,生成了多个专业的优秀教学资源案例,构建了教学设计、微课、数字故事、学生教学实践等案例库,之后总结了三种应用模式并开展了3学期的教学试验及效果评估。结果表明,在利用该门共享课开展教学时,合理使用生成性的教学资源案例库并采用情境化的教学方式,能够较好地激发学生学习兴趣,提高学生学习满意度,也有益于帮助本科师范生弥合理论与实践的鸿沟,更好地实现专业发展。

自然科学专业课程思政元素案例教学资源包开发探索

本文从科学品质、哲学视角、科研方法这三方面的思政元素,开发探索自然科学专业课思政元素案例教学资源包。资源包以典型案例的形式呈现,为自然科学专业课程融入思政元素的教学实践起到举例示范的作用。

案例教学法在人力资源管理专业教学中的应用研究

人力资源管理专业近几年在我国发展迅速。鉴于该专业的操作性和实用性均很强,因此对于该专业本科教育来说,案例教学是必不可少的一个环节。回顾案例教学方法及在我国管理类本科专业教学中的应用,分析人力资源管理专业案例教学中存在的问题,在广泛研究和总结他人经验基础之上,提出解决方案,以为教学借鉴。

法学教学案例的数字资源及其应用

案例教学法是法学教育的重要方法,教师除需关注教材提供的教学案例外,还需要充分运用中国法院网、中国法学多用途教学案例库、北大法宝案例库、中国裁判文书网等数字资源,全面考量学生的专业基础和法学知识储备,针对不同层次、不同课程、不同知识点的教学目标,筛选适合教学目标需要和学生兴趣需求的典型法学教学案例,提升学生分析和解决法律实际问题的能力和水平。

智能时代在线案例教学资源的建设逻辑与评价向度

在线案例教学资源作为信息技术与教育深度融合的产物,是适应时代发展与教学形态转型的创新之举。进入智能时代,在线案例教学资源的建设应遵循从知识传授到思政育人的思想逻辑,从学习资源到生成资源的生成逻辑,从孤立知识到关联互通的呈现逻辑以及从浅层学习到深度学习的服务逻辑。评价应注重教材本位、知识贯通、情境融合与五育并举的内容向度,注重智能策展、个性排序和数智呈现的形态向度。作为智能时代的教学资源新形态,在线案例教学资源可应用于个性化的自主学习、共享性的协同学习、联通性的泛在学习等学习场景以及线上线下整合的混合式教学、教学流程逆序的翻转课堂教学等教学场景。

高中生物学案例教学资源的开发与研究应用

生物学科是高中教育阶段的基础性学科,因此高中阶段的生物教学对学生具有极其重要的作用。案例教学资源的开发与应用是新课改背景下基础课程改革与创新的重要内容,高中生物新课程标准中也有明确强调教师在高中生物教学中要注重课内外案例教学资源的开发与应用。在高中生物教学中充分开发与应用案例教学资源,不但有助于课堂教学质量的提升,还有利于促进学生良好学科素养的形成。因此,在高中生物教学实践中,教师应当注重课本知识与实际案例相结合,采取多种有效的教学手段充分开发与应用课内外的优秀案例教学资源,这样才能够有效提升整体的高中生物教学效率。

人力资源管理课程教学方法探讨

本文分析了目前人力资源管理课程教学过程中存在的问题,并提出三种人力资源管理课程教学方法,即案例分析法、情景模拟法和社会实践法等,以期达到培养人才的目的。

应用型地方本科院校会计学专业实践教学改革探索

地方本科院校需转变观念,提高文科实践教学的地位;设计适于地方经济发展需要的会计实践课程体系;丰富教学内容,增强系统性,强化综合能力培养;整合全校相关实践教学资源,丰富实践教学形式;加强校外实习基地建设和校外实习管理;加大校内实验室建设,开展会计模拟仿真实践教学;加强实践教学师资队伍建设,完善实践教学考评体系,以促进会计实践教学质量的提高。

基于4G的软件工程案例教学资源系统的设计与实现

文章针对软件工程案例教学资源的共享与应用中存在的问题,设计出一种高安全性、高信息集成度的综合解决方案。利用无线领域的底层数据通讯技术解决了通用的无线手机设备与企业级应用的交互,使手机客户端设备访问服务器上的信息并完成向服务器反馈数据信息。