针对高中物理特长类学生的教学模块重构

全国高中物理全面实施了新课程标准,一方面促进了教师教学理念的改变,促进了各地物理教学的研究;另一方面也给大学基础物理教学带来了新的压力和挑战。大学物理教学的压力和挑战也是缘于课程标准下高中物理知识模块结构的不合理性,特别是对于高中物理特长类学生而言其不合理性显得尤为突出,所以针对高中物理特长类学生的教学模块重构——如何去重构以及重构的原则进行探索就显得十分及时和必要。

OBE+BOPPPS教学模式在房屋建筑学课程中的探索与实践

该文结合BOPPPS教学模型和OBE(成果导向教育)理念,针对房屋建筑学课程,提出以学生为中心、成果导向的教学模式。该教学模式通过重构教学模块、优化实践教学及重建课程评价体系,实现学习中心的转变,关注学生全面发展;此外,注重培养学生的综合分析能力、建筑设计素养及施工图识读绘制能力,深化对土木工程专业与房屋建筑学课程关联的认识;同时,确保学生系统掌握房屋建筑学知识,并培养其批判性思维和创新能力;不仅强调学生对知识的理解和应用,还注重其实践能力的培养,为学生未来的职业发展奠定坚实基础。