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基于PBL教学法的普通动物学实验课程的教学探索与研究
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作者 杜鑫 潘哲 +5 位作者 张琳琳 马宁 杜明 林双龙 王宇 剧慧栋 《医学动物防制》 2024年第11期1103-1107,共5页
为探索与研究问题驱动学习(problem based learning,PBL)教学法在普通动物学实验课程的应用及效果,按照普通动物学实验课程的一般讲授方法,课题组设计了PBL教学模式和流程,包括设置问题、自主学习、小组讨论、总结评价、结合生产实践教... 为探索与研究问题驱动学习(problem based learning,PBL)教学法在普通动物学实验课程的应用及效果,按照普通动物学实验课程的一般讲授方法,课题组设计了PBL教学模式和流程,包括设置问题、自主学习、小组讨论、总结评价、结合生产实践教学。课程改革教学效果良好,学生的期末考试成绩得到提升,对照组的平均实验成绩为76.92分,实验组的平均实验成绩为96.93分;实验组学生对PBL教学模式的评价满意度高,对照组对教师认可度评价为69.74分,实验组对教师的评价为满分70.00分。将PBL教学法引入普通动物学实验课程后,从实际效果看,PBL教学法在实验类课程中的作用相当显著,其与实验类课程极为契合,该教学法不仅有利于学生对理论知识的梳理和学习,更能提高学生独立思考问题、解决问题的能力。 展开更多
关键词 PBL教学 普通动物学 教学模式与流程 探索与研究 对照组 实验组
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