新形势下高校高等数学教学模式改革与实践——评《高校数学教学方法发展与创新研究》

“教育兴则国家兴,教育强则国家强。建设教育强国,是全面建成社会主义现代化强国的战略先导,是实现高水平科技自立自强的重要支撑,是促进全体人民共同富裕的有效途径,是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。要以教育之强夯实国家富强之基,为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑”。

高校思政课实践教学模式改革与探索

本研究旨在探讨高校思政课实践教学模式的改革与探索。首先基于学生中心的教育模式、以问题为导向的学习方法和跨学科知识的融合,提出了实践教学模式改革的理论基础。具体探索方面,包括项目驱动的实践教学模式、社会实践的深度融入以及创新科技手段的应用。研究还关注实践教学模式改革的效果与评估,包括对学生思政素质提升的影响、教学效果的评估方法和指标,以及实践教学模式改革的可持续发展。最后,总结了实践教学模式改革的成果,并展望了未来的发展方向和挑战,提出了对高校思政教育的启示和建议。本研究对于提升高校思政课实践教学质量和效果具有重要的参考价值。

基于金课标准的系统解剖学教学模式改革与实践

只有在掌握人体正常形态结构的基础上,才能正确判断人体的正常与异常,正常理解人体的生理现象和病理变化,从而对疾病做出正确的预防、诊断和治疗[1-2]。系统解剖学传统授课模式为:首先以大班为单位的理论教学,在过一段时间后再分成小班单独参加实验课的模式[3]。传统的教学方式在授课方式上很规范,知识传授准确,但在调动学生积极性、激发学生创造力方面存在不足;多年教学习惯使大部分教师只重视专业知识的传授。

《陶艺作品设计与制作》教学模式改革与实践

应用能力和创新能力培养是重庆科技学院实验教学的主要目标。《陶艺作品设计与制作》围绕培养应用性和创新型人才的教学目标,对实验课程教学方式进行了改革—从以"以学生为主导"为出发点,提高学生的兴趣,诱发其积极性和主动性,采取了以下几点措施:(1)吸收其它专业学生参与,为专业学习添加活力;(2)作品设计和制作实施自主开放性的实验教学模式;(3)开展合作和写作学习;(4)采纳灵活的考核方式。经过初步的实践,学生的动手能力、创新能力得到了提高,综合素质也得到了增强。

浅析学科竞赛促进汽车类专业实践教学模式改革——以大学生方程式汽车大赛为例

传统的实践教学缺乏对学生工程实践应用能力和创新意识的培养,开展学科竞赛有着传统教学不可及的创新教育功能,对实践教学改革具有促进作用。通过构建基于以汽车类学科竞赛为主的专业实践教学体系,强化参与学科竞赛的积极性,加强学科竞赛与日常教学的融合,建立开放的实践教学平台,可有效地提高实践教学质量,切实培养大学生的实践能力和创新意识。

“微时代”思想政治课教学模式改革与实践初探——评《高校思想政治理论教育教学改革研究与实践》

社会的发展使得工作和生活的节奏越来越快,很多人的时间都呈现碎片化,人们也更愿意关注一些简单的,与自己相关的碎片化信息,同时也通过一些碎片化内容来展示和表达自己,这就是"微时代"人们的生活状态。"微时代"具有很强的工具性特征,微信、微博等都展示了基于互联网工具的一种行为模式。

化学工程与工艺专业实践教学模式改革与探索

当前,我国正处于由制造工业大国向制造工业强国转变的关键时期,国家将于2020年基本达到发达国家水平,急需大批动手能力强、专业基础扎实、创新能力强的大学毕业生来引领工业4.0的进程。文章以桂林理工大学化学工程与工艺专业为例,依托化学工程与工艺卓越工程师和化学工程与工艺国家级虚拟仿真实验教学中心平台,讨论该专业实践教学模式改革,提高该专业学生动手能力、就业竞争力,加速推进工业4.0的进程。

新时期高校钢琴教学模式改革与实践研究——评《高校钢琴教学改革与实践路径研究》

钢琴教育是我国高校艺术教育中的重要组成部分,经过多年的理论研究探索和实践应用创新,我国钢琴教育教学取得了许多新的成果,也发现了许多新的问题。要想持续推进我国高校钢琴教学模式改革与实践的健康发展,我国应当依据新时期我国艺术教育教学的新目标、新理念和新模式,推进高校钢琴教学模式的理论创新、实践创新和发展路径创新。

高校应用型人才培养的教学模式改革与实践问题研究

本文首先从理论学习与实践教学比例分配不均、课程体系设置的科学性不强、教师水平和教学评价水平不高、实践教学基地未充分利用四个方面对高校应用型人才培养的教学模式改革与实践问题进行分析,并提出加大实践教学比例,联合应用启发和探索的教学模式、以实践项目为依托,达到教学改革的目的、课程教学重点向职业能力方向转变、提高课程教学内容的开放性的对策和建议,从而培养出符合社会经济发展需求的应用型人才。

大数据背景下应用型本科院校会计学专业实践教学模式改革探析

应用型本科院校的人才培养目标就是提高学生实践技能,为企业培养应用型高级技术人才,为区域经济发展提供人才保障。传统会计学专业实践的教学模式已经不适合现代应用型本科院校人才培养的需要,必须改变会计学专业的实践教学模式。在大数据背景下,建立一种新型会计学专业实践教学模式是符合现代社会的发展需要,可提高学生的实践技能,为企业培养应用型高级人才。

一类基于SOPC技术的课程实践环节教学模式改革

为探索计算机控制技术课程实践环节的多样化实施形式,以"强化技能,革新技术"为原则,将SOPC技术引入课程实践教学,使典型的计算机控制系统能以片上集成的形式实现和验证;以EDA开发系统为平台,开设多项切合课程内容的实践项目,并按"项目驱动"方式调整理论知识点的呈现顺序.

浅谈高职计算机网络技术专业实践教学模式的改革与实践

以湖南铁路科技职业技术学院计算机网络技术专业实践教学模式改革为基础,介绍了实践教学体系建设、师资水平和实践能力提高、校企合作实验室共建、网络资格认证制度的引入、以实践教学为重心的考核方式等几个方面的改革经验和取得的实效。

校企合作的实践教学模式改革创新探讨

从提出校企合作的定义、作用、本质和宗旨出发,提出了基于校企合作实践教学的一些有效模式,提出了校企合作中的一些常见问题和解决办法,以资对高校开展校企合作实践教学有所裨益。

动画创新人才培养的实践教学模式改革探讨

2014年9月,李克强总理在夏季达沃斯论坛致开幕辞时,提出要掀起"大众创业""草根创业"的新浪潮,形成"人人创新""万众创新"的新局面。在"双创"背景下,推进创新人才培养的实践教学模式则成为高校落实人才培养战略的必然选择。当前,我国文化产业的蓬勃发展对动画人才的需求量不断提升,尤其是《大圣归来》《哪吒之魔童降世》等一批优秀动画作品的出现进一步扩大了动画创新人才的需求缺口,这也为高校动画专业人才培养模式的改革提供了强大的动力。

以UCD为核心理念的高职工业设计专业实践教学模式改革的实践——以顺德职业技术学院工业设计专业为例

UCD理念在设计过程中指导着设计师解决问题并设计出满足用户需求的优秀设计方案。作为培养职业设计师的高职工业设计专业,需要以UCD为核心理念构建人才培养模式框架,从教和学两个方面进行人才培养改革。顺德职业技术学院工业设计专业通过多年探索,初步形成了"以UCD为核心理念的高职工业设计专业实践教学模式"。

食品雕刻与建筑装饰设计类专业的实践教学模式改革——评《图解食品装饰制作技艺》

食品雕刻是高职院校烹饪工艺教育的重点专业,它对操作技巧和艺术审美都具有较高要求,其传统教学模式在教学理念、教学手段、授课形式等方面存在诸多限制,难以满足现代化社会对食品雕刻的专业标准与需求。建筑装饰设计类专业是建筑行业的一门新兴专业,结合了美术、建筑、计算机、室内设计等多门学科知识,要求学生掌握一定的理论知识和专业技能,其传统教学模式刻板守旧,不符合现代化人才培养规模。为提高专业教学质量和有效性,需要加强对学生实践操作能力及整体素质的培养,因此,开展实践教学模式改革对食品雕刻与建筑装饰设计类专业现代化教学改革有重要的现实意义。

酒店管理专业“校企合作、工学结合”教学模式改革探索与实践

"校企合作、工学结合"是目前职业教育教学改革中出现的一种新型办学模式。它以就业为导向,以能力培养为本位,以职业道德教育为核心,着力培养专业型、技能型人才。实现"校企合作、工学结合"必须改革现有的教学管理体系、课程设置体系、质量评价体系、学生管理及考评体系。

面向工程教育专业认证的机械专业实践教学模式改革

随着科学和技术的不断进步、工程科学的发展完善,工程知识体系越来越庞大,机械行业对全方位人才的需求越来越多。为更好地适应工程教育认证的要求,提高学生解决复杂工程问题的能力,需对面向工程教育专业认证的机械专业实践教学模式进行改革。因此,工程教育必须在很短的时间内,让学生接受更多更深的理论知识和实践经验。我们需要对传统机械专业实践教学模式进行重大变革以应对这样的挑战。文章重点介绍了工程教育认证下机械专业本科实践教学的现状,结合与山东省科学院合并后的齐鲁工业大学机械专业实际情况,对工程教育认证标准下的机械本科专业实践教学方案进行探讨和改进,从校内实践和校外实践两方面进行了详细介绍。将专业基础课程、创新实验平台以及教辅支持平台有机融合,旨在发掘工程教育认证标准对我校机械专业实践教学模式改革的启示,从而更好地指导专业建设。

高职院校财会类专业实践教学模式改革研究

高职院校的实践教学和理论教学之间是相辅相成的关系。实践教学的主要形式是组织学生参加各种课内模拟、模仿实训、毕业实习等,通过这些教学环节,不仅能够让学生锻炼财会类专业就业岗位的工作技能,也能培养学生的创新能力。加强财会类专业实践教学能够检验学生的知识水平,提高学生的综合实践能力,提高教学质量,因此,加强高职院校财会类专业实践教学模式改革的意义非常重大。

高职生实践创新能力培养下的统计教学模式改革

在我国,除了统计学专业外,经济管理类的专业比如会计、国际贸易、市场营销、工商企业管理以及医学专业等都开设统计学课程,在响应国家"大众创业、万众创新"战略布局要求,大学校园大学生创新创业活动已经融入了教学课堂,高职院校的实践创新人才培养已经成为研究热点。本文从分析实践创新人才的培养入手,研究统计教学模式的改革。