混合式教学模式文献综述

为了探究混合式教学模式研究 热点,筛选知网 2000 年 -2024 年以“混合式教学模式”为主题的文献,经过 文献梳理发现,学术界现有研究主要集中在混合式教学概念界定、混合式教学模式构成、混合式教学模式构建、混合式 教学设计应用、混合式教学评价六个方面,文献研究较为丰富、成果较多,但在线上线下内容连贯、环节互通方面还存 在一定的问题,线上线下融合程度较浅;在评价指标体系构建上,缺乏考查线上线下融合程度、线上线下过渡合理与否 等指标。

高职院校平面构成课程教学模式创新探究

分析高职广告设计专业平面构成课程的教学目标和教学设计的理念与思路，从课程实训内容、课程设计、教学方式、课程教学思想、教学系统化设计、课程评价方式等方面探索高职广告专业平面构成课程教学模式的创新。

网络教学模式势在必行

随着网络技术的发展和普及,网络教学应运而生,并逐步发挥它的重要作用。在世界上,克林顿早在1996年初就要求美国在2000年以前把每一间教室和每一个图书馆都联到Internet上;英国从1989年开始,在全国范围的所有高等学校中实施计算机、多媒体与远程通讯技术的结合,从教学模式、教学内容到教学组织形式上进行彻底变革;日本政府在100所中小学进行了联网试验研究,进行一系列科学试验,探索新的教育体制与教学模式。

网络教学模式势在必行

随着网络技术的发展和普及,网络教学应运而生,并逐步发挥它的重要作用。在世界上,克林顿早在1996年初就要求美国在2000年以前把每一间教室和每一个图书馆都联到Internet上;英国从1989年开始,在全国范围的所有高等学校中实施计算机、多媒体与远程通讯技术的结合,从教学模式、教学内容到教学组织形式上进行彻底变革;日本政府在100所中小学进行了联网试验研究,进行一系列科学试验,探索新的教育体制与教学模式。

数字媒体技术专业《色彩构成》课程教学的探索

色彩作为设计元素之一,在设计创作的相关领域起着至关重要的作用。在数字化飞速发展的时代,传统的色彩构成教学模式已经不能满足现下行业和专业前景发展对色彩认知的需求了。如何提升数字媒体技术专业《色彩构成》的教学质量、培养学生的审美意识和对数字化视觉艺术形式的创造思维,是值得探索和研究的。