篮球运动的系统教学与速成教学模式比较

1.前言 篮球运动之所以如此普及,是由于它的运动方式对运动者有着巨大的吸引力,在作为体育文化进行传授活动的运动教学中,它应该适应不同人群的不同需要,这是体育社会化对项目教学提示的目标多元化的必然要求。

高职工科与商科课程的项目驱动教学模式比较研究

工科与商科课程项目驱动教学模式有不同个性,这从工科《固体废物处理与利用》和商科《报关实务》的课程设计比较中可看出。这两门课程教学实践的比较,对其他工科与商科的高职教育课程改革也有一定的借鉴意义。

浅谈数字化教学模式在材料表界面课程中的应用研究

随着数字化技术的不断进步和应用,数字化教学模式也逐渐成为高校全面推进教育改革的核心内容。本文以材料表界面课程为例,探讨了数字化教学模式在课程教学中的应用。通过对传统教学模式和数字化教学模式的比较,分析了数字化教学模式在材料表界面课程中的应用途径和效果,并探讨了数字化教学在材料科学和工程教育中的应用前景。

CBS、PBL、CBL教学模式在临床医学专业本科教学中的效果比较

比较传统教学法(lecture-based learning,LBL)、病例为引导的教学模式(case-based study,CBS)、问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)、案例为基础的教学法(case-basedlearning,CBL)4种教学模式在医学生本科教育中的效果。在本科生医学内科学大课教学中,分别采用LBL、CBS、PBL、CBL 4种教学模式,通过学生教学评分表、理论考核评分表、综合技能考核评分表比较各教学模式的效果。与LBL相比,PBL及CBL教学方法更得到了学生的喜欢及认可,学生的理论考核及综合技能评分更高。PBL及CBL是更适合医学生本科教育的教学模式,两种教学模式比较,PBL更适合人数较少(8~10人)、学生医学知识基础较好的情况下采用,而CBL更适合人数较多的本科医学生大课教学。

中外职业教育教学模式的比较及启示

通过对CBE教学模式、"双元制"教学模式、MES教学模式和五阶段教学模式的介绍以及4类教学模式在教学目标、课程结构等方面的比较,提出了我国职业教育教学模式改革的几点建议。

浅谈“比较教学模式”在化学教学中的应用

比较法是确定对象之间差异和共同点的逻辑方法，也就是对比两个或两类事物，确定它们之间的同点和不同点的一种思维方法。应用比较法建立一种“比较教学模式”，并将其运用到教学中，既可以区分异同、深化知识、探讨方法、归纳知识，提高学生统摄知识的能力，又可以激发学生学习积极性和主动性，达到事半功倍的教学效果。

比较式教学模式在病理解剖学教学中的构建与应用

依据比较式教学模式理论,结合病理解剖学的桥梁课学科优势特点,在甘肃中医学院2008级护理本科专业中进行了比较式教学实践,并对考试成绩进行了分析,结果表明比较式教学模式的效果优于传统教学方式。因此,比较式教学模式应在今后的教学中推广运用。

“世界近现代史”与“中国近现代史纲要”比较研究教学模式的构建

为适应高等院校历史教学改革的需要,我们对"世界近现代史"1和"中国近现代史纲要"从课程性质、教学目的、培养目标、史学理论与历史观、教学方法与教学内容等方面进行比较,将世界近现代史课程的史学理论和历史观融入"中国近现代史纲要"的教学内容之中,将"中国近现代纲要"的教学内容和思想政治教育功能融入世界近现代史课程的教学内容之中,改变世界史和中国史教学内容的相互脱离、史学理论和思政教育的各自独立状况,帮助学生树立正确的历史观和人生观。

口腔护理专业理论教学与实践教学模式的比较研究

在口腔护理学专业原有的先集中理论授课,然后进入临床实习的传统教学模式下,培养的学生动手能力差,与临床操作脱轨的现象很严重。因此,在传统的以理论教学为主的教学模式基础上,我校进行大力改革,从课程设置、教学方法、考核评价、校企合作等方面进行一系列改革,大大提高了学生的学习效率和效果,培养了学生较强的综合能力,使他们更快、更好地适应临床工作需求。

大学物理实验分层教学模式探索

作为一门基础的大学理工科的课程,大学物理实验课程使得学生了解纷繁的物理现象,培养学生验证既成物理定律的辩证精神,同时也锻炼学生了解问题、研究问题、解决问题的实际操作能力。高等教育办学规模的拓展化和层次的多元化要求大学物理实验教学必须与时俱进,推陈出新,运用新型有效的物理实验教学模式。本文通过大学物理实验教学的多种模式,研究探索分层教学模式的内涵,分析分层次教学模式的具体实施方式和实施要求。

课堂还要不要“教学模式”

问题:我是一名小学教师,目前我们学校正在推"活力课堂"。学校提出,不要教学模式,不想让"模式"来束缚教师的教学行为,只要能体现相应理念的课堂教学,都是活力课堂。这样虽然给予我们教师很大灵活度,但我更加不知道具体该怎么做。请问专家,是不是现在教学模式已经过时,课堂是否需要教学模式?专家(中国教育科学研究院杨清):课堂要不要考虑"教学模式",已成为一个矛盾:不要"教学模式",教师有可能不知道该怎么做;要"

比较教学模式在小学数学教学中的运用

有比较才有鉴别,在小学数学教学中使用比较教学模式,将相似的概念、定理、解法提取并集中,再进行比较,让学生通过对比异同,了解联系与区别,有利于学生理解知识内涵和外延。文章分析了比较教育理念的发展历程、比较教学模式的内涵要义,讨论了比较教学模式在小学数学教学中运用的策略。

比较教学模式在高中美术教学中的运用

从本质上来说,高中美术课程作为艺术课程中的一项重要组成部分,能够有效帮助学生培养和提升自身的美术能力以及审美能力,使其能够实现身心全面健康发展,而这与新课改后提倡对学生进行素质教育,培养学生核心素养的要求不谋而合。为此,本文将通过简要论述比较教学模式的具体内涵以及实际作用作为研究切入点,结合笔者多年的教学经验,着重围绕比较教学模式在高中美术教学中的运用进行分析研究,希望能够为广大高中美术教师提供更加广阔的教学思路与教学方法。

俄语专业双外语教学模式

笔者在总结现行俄语 +英语教学实践的基础上提出了两种相互联系的双外语教学模式———双外语比较教学模式和双外语辅助教学模式 ,并从指导思想、教学目标、操作程序、实施策略。

“对位教学”与“因材施教”异同之比较

"对位教学"是对应社会发展的客观现实提出的一种新的教育思维模式。然而,人们易将其与"因材施教"互为混淆。通过比较二者之间的异同,便能发现两种教学体系的异曲同工之处,以及对位教学在对因材施教批判基础上的蜕变和发展,从而引起教育工作者的重视。

比较教学法在“测井方法原理”课程教学中的应用

在"测井方法原理"课程学习中常常存在"碎片化"的特征。将比较教学法引入本课程理论教学环节,进行相同物理基础测井方法的比较教学实践,构建起"测井方法原理"比较教学模式,不仅激发了学生的学习热情,坚定了学习信心,而且能够使学生将学习的测井方法知识系统化和去"碎片化"。

高校公修计算机多维立体化教学改革探究

针对高校公修计算机教学改革,比较了传统教学、多媒体教学、网络教学和混合型教学模式的异同。融合早期教学模式的特点,提出了高校公修计算机多维立体化教学模型。针对该教学模型,通过发展公修计算机教学理念和建立数字化教学平台,多维立体化教学的方法和手段得到了研究和发展。该模式将多个教学环节进行了有机集成,建立了一套数字化教学实施方案和评测机制,并对未来的公修计算机教学提出了新的构想。

精准医疗思维在医学遗传学教学中的实践分析

随着二代测序、生物信息化技术、组织学技术的不断发展,人们对于疾病的认知也在不断的加深,这一现象也间接衍生出了精准医学。和传统医学模式相比,精准医疗思维可以更好的提升临床治疗效果、降低治疗负面反应,在临床实践运用中有着广阔的社会价值;医学教学活动中渗透精准医疗思维,可以为医学生后续临床实践顺利开展工作,提高临床诊疗水平、诊疗能力奠定基础和指明方向。但是我国在这一方面仍然处于起步阶段,这也就对教育者提出了更为苛刻的要求。对此,文章探讨精准医疗思维在医学遗传学教学中的实践,希望可以为教育工作提供一定帮助。

探析初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣

初中阶段的学生正处于一个英语学习中认识自我向表达自我的重要转变期,初中对英语的教育能否成功对于学生们的后期教育至关重要。目前,初中英语课堂中的教学模式比较僵化和机械化,这样并不利于学生们英语能力的提高,只有将传统的初中英语课堂教学方式进行改革和创新,这样才能将学生们的英语能力得到一个真正的提高。本文通过对初中英语教学中如何能够提高学生学习兴趣进行一个简单的阐述,希望能够给教育工作者一些建议。